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教师信息技术微能力
教师微能力
点是什么教师微能力点的选择
答:
1、根据《中小学
教师信息技术
应用
能力
提升工程的实施意见》(以下简称《实施意见》),各省教育行政部门应依据《中小学教师信息技术应用能力标准》(以下简称《能力标准》)自行开发“中小学信息技术应用能力测评体系”(以下简称“测评体系”),以便为本地区教师提供便捷有效的全员测评服务。2、本指南是以《...
信息技术
2.0
微能力
点有哪些
答:
7. A7
技术
支持的总结提升 8. A8 技术支持的问题解决方法指导 9. A9 学生
信息
道德的培养 10. A10 学生信息安全意识的培养 11. A11 评价量规的设计与应用 12. A12 评价数据的伴随性采集 13. A13 数据可视化的呈现与解读 B1 技术支持的测验与练习 B2 微课程的设计与制作 B3 探究型学习活动的设计...
信息技术
提升工程2.0
微能力
点解读
答:
信息技术
提升工程2.0
微能力
点旨在考查
教师
利用信息技术的多媒化、情景化、数字化等特征进行准确示范、及时反馈、丰富练习情景,进而帮助学生有效理解和掌握具体的学习方法。2.0信息技术是利用互联网+研修平台,构建以校为本、全员参与、区域协同、校际合作的信息技术创新教育教学协同发展模式。信息技术代表着...
a2
微能力
点的名称
答:
A2
微能力
点通常是指与特定技术或领域相关的技能点,用于描述某人在该技术或领域中的熟练程度。A2微能力点名称可以根据具体技术和领域来确定。1、A2微能力点是
教师信息技术
应用能力中的一个重要组成部分,它通常是指与特定技术或领域相关的技能点,用于描述教师在该技术或领域中的熟练程度。在多媒体教学环境...
幼儿园
教师信息技术
应用能力测评指南中有多少个通用的
微能力
点
答:
通用
微能力
点大概为30项。第一部分 使用说明 本规范是教育部科技司2018-2019年教育信息化项目“面向中小学教师的信息技术应用能力发展测评指标研究”的部分研究成果,主要依据《中小学
教师信息技术
应用能力标准(试用)》研制,包括利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等30项微能力,分别...
微能力
名称是什么意思
答:
中小学
教师信息技术
校本应用
微能力
。微能力名称是中小学教师信息技术校本应用微能力,包括利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价、融合创新等38项。
信息技术
提升工程2.0
微能力
点解读
答:
“
能力
点旨在考查
教师
利用
信息技术
的多媒化、情景化、数字化等特征进行准确示范、及时反馈、丰富练习情景,进而帮助学生有效理解和掌握具体的学习方法。 如写作方法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验操作技能等,从而提升学生触类旁通、融会贯通,提高学习成效,并让学生成长为自主学习者。 该能力...
幼儿园
教师信息技术
应用能力测评指南中有多少个通用的
微能力
点?
答:
幼儿园
教师信息技术
应用能力测评指南中有30个通用的
微能力
点。根据查询相关资料信息,信息技术应用能力测评指南研制开发,包括利用信息技术进行活动设计、家园共育、幼儿评价和专业引领等30项微能力。
微能力
点的解释是什么?
答:
微能力
点,即以课堂实际问题的解决为出发点,以点定锚,把准方向;“线”是指线上线下研修相结合,中小学幼儿园
教师
全员远程培训开展提升学习,结合校本教研具体化,促进
信息技术
的有效应用;“面”是指全面铺开,即语文教师全员参与,教研组整体推进。“双线并进”是指“个人学”一条线,“集体用”...
您对以
微能力
测评的方式开展
教师
培训的理解它的优势与不足有哪些...
答:
w
微能力
点对教学的帮助主要体现在: 一、根据
教师
的实际情况和需求,组织各级各类培训,提高教师的
信息技术
应用能力 信息技术的培训要有针对性和实效性。一方面,要有针对性地开展信息技术与课程教学相结合的培训;另一方面,要针对教师现有的技术水平和教学中的实际需要,制定切实可行的培训计划。例如,对...
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