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教育中的教与育的关系
教育的关系
答:
教和育的关系是相辅相成的
,都是为使被教育者达到既定的目标而采取的行为,“教”是以教育者为主导采取适合被教育者教法的活动,让被教育者接受、获得相关知识;“育”的方法多采取示范影响、明理就事等方法使被教育者以理解、感悟来达到教育者的目的。
如何正确处理教书
与育
人
的关系
答:
学生是教师教育的对象,爱护学生就是正确处理教师职业关系中的主要矛盾,是实现教书育人目的的关键
。教师对学生的爱护,最主要的是教给学生应有的科学知识和做人的道理。但是学生能够把它接受下来并且转化为自己的东西,需要经历一个由不知到知、由不会到会的矛盾斗争过程,因此要严格要求学生,通过严格要求...
教育与
教学
的关系
是怎么样的?
答:
教学与教育既相互联系,又相互区别,两者是部分与整体之间的关系
。教育包括教学,
教学是学校进行全面教育的一种基本途径
。除教学以外,学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径向学生进行教育。教学工作是学校教育工作的一个组成部分,是学校教育的中心工作。教育教学中有哪些违背学生心理 1、体罚 体罚的...
师生
关系
的核心包含什么关系?
答:
1、教育关系 教育关系是师生关系中最基本的表现形式
,也是师生关系的核心师生之间的教育关系是为完成一定的教育任务而产生的。2、
心理关系
师生之间不仅有正式的教育关系,还有因情感的交往和交流而形成的心理关系。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流,这种关系能把师生双方联结在...
美育与艺术
教育
之间有何联系和区别?
答:
美育与艺术教育的关系:美育是艺术教育的基础;艺术教育是美育的实践;美育和艺术教育相互促进、相互支持
。1、美育是艺术教育的基础 只有通过欣赏和理解艺术作品,才能够培养学生的艺术素养和审美能力。美育教育可以让学生了解各种艺术形式的发展历程和特点,从而增强学生的文化自信和国际视野。在美育的基础上,...
赫尔巴特的
教育与
教学有什么
关系
?
答:
在他看来,
教育与
教学是目的与手段
的关系
,手段应该服从目的,所以他提出的原则是“教育性教学”。2.教育性教学的作用 赫尔巴特通过自己的思想、亲身的经验以及实验,使他深信教育性教学具有惊人的效果,通过教学获得“全面发展”的个人,将来会很容易胜任任何经过“深思熟虑”之后“决心”去做的一切事情。
教学就是传授知识,教学就是智育”这个观点吗
答:
美育、体育、劳动技术
教育的
途径。同时,智育也需要通过课外活动等才能全面实现。3、教学与上课。教学与上课之间
的关系
是整体与部分之间的关系。教学包括上课,上课只是教学的一个环节;除上课外,教学还包括备课、课后辅导等。但上课是教学
中的
一个基本环节,教学的任务主要是通过上课来完成的。
简述师生
关系
主要表现在哪几个方面
答:
1、教育关系。
教育关系是师生关系中最基本的表现形式
,也是师生关系的核心。师生之间的教育关系是为完成一定的教育任务而产生的。这种关系是从教育过程本身出发,根据对教师与学生在教育活动中各自承担的不同任务和所处的不同地位的考察,对两者关系作出的教育学意义上的解释。2、
心理关系
。师生之间不仅有...
生命
教育与
德
育的关系
是什么
答:
学校德育与生命教育之
关系
李晨 (首都师范大学 初等教育学院,北京 100080)摘要:生命教育近几年的兴起引起了生命
教育与
德育间的广泛联系,两者之间是谓何种关系似乎有些模糊不清,是互相独立还是包含关系有待做出准确科学的厘清,有助于分别完善理论研究
和
实践运行。关键词:生命教育;德育;道德教育 生命教育...
谈学生德育与素质
教育的关系
答:
德育在素质
教育中
起主导作用。三、在学习成长的过程中,德育素质决定着人的行为方向和价值取向,起着思想保证、精神动力作用 德育对智育等方面的发展和深化、对知识、技能获取的广度和深度起决定性的作用,它决定着一个人的智育等方面的技能所产生的结果以何种方式和什么程度在社会中运用。一个人...
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