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教育技术发展历史历程
教育技术
的产生和
发展
经历了哪几个阶段?
答:
1、萌芽阶段——19世纪末 2、起步阶段——20世纪初至20世纪20年代 3、迅速
发展
阶段——20世纪30年代至20世纪60年代 4、系统化发展阶段——20世纪60年代至20世纪80年代 5、网络化发展阶段——现代
教育技术
(20世纪90年代至今)(二)我国教育技术的产生于发展 1、萌芽阶段——20世纪20年代至20世纪40...
教育技术
的
历史发展
轨迹是( )。
答:
视觉教学作为一场教学改革运动持续了10年之久。从1918年到1928年,照相、幻灯、无声电影等各种新媒体在
教育
、教学中得到了广泛应用,向学生提供了生动的视觉形象,使教学取得了不同以往的巨大效果。20世纪20年代末,由于有声电影及广播
技术
的
发展
和在教育中的应用,视觉教学演变成了视听教学。视听媒体的加...
教育技术
经历了怎样的
发展历程
?
答:
进行综合的、整体的考虑,对教学过程进行系统设计,才是实现教育最优化的 根本途径,于是逐渐由媒体应用转向了系统设计,由媒体技术进入系统技术阶 段。在信息论、控制论、系统论兴起的时期,传播学、行为科学、系统设计渗 透于教育之中,“
教育技术
”作为一个独立的科学概念和专门术语逐渐形成。60年代初,...
教育技术
学有几个
发展
阶段
答:
教育技术
学的
发展
经历了以下三个阶段:第一阶段:媒体教育阶段,从上世纪50年代到70年代。在这个阶段,教育技术学主要关注的是利用媒体技术改进教学。引入放映机、幻灯片、录音带等教育媒体,使得教学可以通过影像、声音等方式进行,从而增加了教学活动的吸引力和效果。教育技术学也开始研究教育媒体的设计、制...
教育技术
经历了哪些
发展
阶段?
答:
初始阶段(17世纪-19世纪末)——直观技术与哲学认识论(感觉论)在理论上直观技术是以哲学认识论(感觉论)为基础的。
发展
阶段(19世纪末-20世纪60年代)——媒体技术兴起与教育心理学理论国外有人把这个阶段的
教育技术
称之为“教育中的技术”。这一阶段以视觉教育或听觉教育为特征。形成阶段(20世纪...
教育技术
学的
发展历程
答:
教育技术
学是一门研究如何运用各种技术手段来促进教学活动的学科。自上世纪50年代以来,教育技术学经历了三个阶段的
发展
,本文将为您详细介绍这三个阶段。️媒体教育阶段上世纪50年代至70年代,教育技术学主要研究如何更好地设计、制作和使用媒体工具,如放映机、幻灯片、录音带等,来点亮课堂,使教学活动更具吸引力...
教育技术发展
经历哪些阶段
答:
教育技术发展
经历的阶段如下:1、视听教学阶段:19世纪末至20世纪30年代,由于工业技术的现代化,科技成果如照相、幻灯、无声电影等被应用到教学领域,为学生提供了生动的视觉形象,使教学获得了不同以往的良好效果。这是教育技术发展的起始阶段,以视觉教育为主。2、视听教育阶段:20世纪30年代至50年代,...
教育技术
的
发展历程
是怎样的?
答:
1、中国的
教育技术
最早主要是音频和视频技术,及其它技术手段在教育中的
发展
和应用,也就是我们通常所说的电化教育手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式,促使了教学的组织、学习方式和教学方法的一些变革。80年代中后期,计算机网络技术和通信技术的不断成熟和进步,带来了信息传播技术的迅猛发展,...
教育技术
的
发展历程
答:
教育技术
的
发展
经历了几个重要的阶段,这些阶段的发展,不仅推动了教育方式的变革,也为学生提供了更多的学习机会和资源。教育技术的不断发展,将继续在教育领域发挥重要作用,促进教育的创新和进步。️机械化阶段这个阶段主要是指在20世纪初,教育技术开始引入机械设备,如幻灯片、放映机等。这些机械设备的引入使得教学...
教育技术
的
发展
过程是怎样的?
答:
国内外
教育技术
的
发展
过程可以总结为四个阶段:传统教育阶段、电化教育阶段、计算机辅助教育阶段和信息化教育阶段。传统教育阶段主要依赖于口耳相传和纸质教材,教育资源的传播和分享受到很大限制。随着科技的发展,电化教育阶段开始兴起,电影、幻灯、录音、广播和电视等电子媒体被广泛应用于教学中。例如,20...
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