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教育技术的形成过程
教育技术
学的发展
过程
是怎样的?
答:
初始阶段(17世纪-19世纪末)
——直观技术与哲学认识论(感觉论)在理论上直观技术是以哲学认识论(感觉论)为基础的
。发展阶段(19世纪末-20世纪60年代)——媒体技术兴起与教育心理学理论国外有人把这个阶段的教育技术称之为“教育中的技术”。这一阶段以视觉教育或听觉教育为特征。形成阶段(20世纪...
教育技术的
发展
过程
是怎样的?
答:
国内外教育技术的发展过程可以总结为四个阶段:
传统教育阶段、电化教育阶段、计算机辅助教育阶段和信息化教育阶段
。传统教育阶段主要依赖于口耳相传和纸质教材,教育资源的传播和分享受到很大限制。随着科技的发展,电化教育阶段开始兴起,电影、幻灯、录音、广播和电视等电子媒体被广泛应用于教学中。例如,20...
现代
教育技术的
发展经历了哪几个阶段?
答:
4、这种“工业化大生产”的教育形式促成了“宝塔式”的教育制度,
形成
了所谓“精英”
教育的
体制。由于教师和教科书的作用得到了更充分的发挥和体现,从人类教育整体上看,教育活动的效率又上了一个台阶。四、第四阶段 1、是由于信息
技术
(例如,通信技术、同步卫星技术、电视技术、计算机技术等)和系统科...
教育技术的
发展历程是怎样的?
答:
共经历了四个阶段:
1、中国的教育技术最早主要是音频和视频技术
,及其它技术手段在教育中的发展和应用,也就是我们通常所说的电化教育手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式,促使了教学的组织、学习方式和教学方法的一些变革。80年代中后期,计算机网络技术和通信技术的不断成熟和进步,带来了信息...
教育技术
发展的历史
答:
美国
教育技术的形成
与发展可从三个方面追溯:一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的运用;二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学的形成;三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。这三个方面发展的起源不同,但都与”视觉教学——视听教学——视听传播——...
我国
教育技术
起源于
答:
美国教育技术产生最早,发展脉络清晰完整,在世界上影响也最大,其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术理论模式做借鉴,因此美国可作为研究国外教育技术发展历史的典型代表。美国
教育技术的形成
与发展可从三个主要方面追溯:一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的运用;二是个别化教学促进...
教育技术
发展经历哪些阶段
答:
视听教育运动在美国等发达国家尤为盛行,
形成
了各种视听教育理论,如戴尔的“经验之塔”理论等。3、视听传播阶段:20世纪50年代至60年代,教育电视的使用由实验进入实用阶段,教学
过程
被视为信息传播过程进行研究,推动了视听传播概念的提出和发展。4、教育技术阶段:从20世纪70年代开始,
教育技术的
概念被正式...
美国现代
教育技术的
发展概况
答:
教育技术首先在美国发起它经历了经历了产生,发展和形成阶段。产生阶段 关于
教育技术的
起源众说纷纭,有学者认为,教育技术作为进行教育活动的手段、方法和技巧,它
的产生
应当推向更久远的古代。教育技术从发展
过程
看,可以追溯到古代部落教士对知识主体的分类,早期文化发明的用来积累和传播信息的象形文字或书写...
教育技术的
概念是如何演变发展的
答:
1、以人们比较熟悉的观点来说,
教育技术
是指
产生
于传播革命中的媒体,这些媒体可以同教师、教科书和黑板一样,用于教学目的。教育技术是由电视、电影、投影仪、计算机等软、硬件组成的。2、教育技术是一种根据特定目标,在对人类学习和传播研究的基础上,利用人与非人的各种资源来设计、实施与评价整个学习...
教育技术
在我国的发展,主要有什么
的形成
答:
天津,上海,广州等地办起电视大学,广播函授大学等学校。一直到1965年我国的电化教育取得了大的成绩很发展也很迅速。
教育技术
发展的意义:1、教育教学中应用的现代技术手段,即现代教育媒体。2、运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法,即媒传教学法。3、优化教育、教学
过程
的系统方法,即教学设计。
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