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文言文二则怎么导入新课
文言文二则
教案设计
文言文两则
导学教案
答:
1.学习对照注释,借助工具书疏通课文,了解故事内容,掌握学习文言文的一般方法。并能用自己的话讲故事
。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,节奏停顿得当、讲究抑扬顿挫。 3.理解重点词句,能从课文中领悟道理。 4.对文言文产生一定兴趣,并尝试在课外读一些文言文。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课...
文言文两则
微课教学设计
答:
3、初步了解学习文言文的方法,培养学习文言文的兴趣
。 教学重点、难点: 读懂每句话的意思,正确地断句,流利地朗读、背诵。 教学过程: 一、粗读课文 设疑自究(一)、激趣导入 1、老师复述《孟母三迁》典故,学生猜。 2、简介作者,认识孟子。学生自读课本小资料:孟子名轲,字子舆,战国时期鲁国人,我国著名的思想家...
小学六年级下册语文课件:《
文言文两则
》
答:
一、复习巩固,导入新课
1.请生背诵《学弈》。 2.板书课题:文言文两则两小儿辩日 3.介绍资料:《两小儿辩日》选自《列子》
,《列子》相传为列御寇的论集。列御寇,战国时郑国人,《列子》共8篇,其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说,如愚公移山,歧路亡羊,杞人忧天等,具有很高的文学价值。 4.理解课题,质疑问难...
语文版八年级语文上册《
古文二则
》教案
答:
一、教学目标
(一)通过合作学习,把握故事内容。 (二)结合语境,理解文中出现的成语,积累文言词汇
。 (三)引导学生领会故事中所蕴涵的人文思想。 二、课时安排2课时 三、教学过程 第一课时 (一)导入 1庇伞拔庀掳⒚伞薄ⅰ拔偶ζ鹞琛钡某捎锕适碌既胄驴巍(教师可让了解的学生绘声绘...
《
文言文
》教材解读
答:
2.
导入新课
,明确学习任务。 《
文言文两则
》是指《学弈》和《两小儿辩日》。这节课学习第一则文言文《学弈》。 3.结合注释①,了解孟子其人和《孟子》一书,“学弈”的意思即是学习下棋。 三、初读课文,读正确流利 1.初读课文,提出问题。 引导学生自由朗读课文,提出朗读有困难的地方。 2.范读课文,指导学生朗...
世说新语
二则怎么
整合备课
答:
1、知识与能力:阅读浅易
文言文
。积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。2、过程与方法:自主、合作、探究的学习方式。3、情感、态度与价值观:了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。分析人物形象,获取情感体验课前准备。教学内容和步骤:学习《咏雪》。
小学语文《自相矛盾》教案
答:
——是
两则文言文
。 二、初读课文,学习生字词。 1。以前我们学过一些古诗,
怎样
才能将文言文读准确,有什么方法吗?请学生尝试自己读故事,注意把每个字的字音读准确,同时注意断句。 2。指名读生字、词语。“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗” 请学生到黑板前,板书第一则寓言的题目。教师强调“矛盾”二字书写并...
文言文导入
模板
答:
1.
如何导入
语文
新课
山东省汶上县南站镇中学 商培军 精彩的导入对一堂新课起着非常重要的作用。 好的导入语就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。它可以迅速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,所以古今中外的教育家都非常重视新课的导入,从圣人孔子的“开讲”到被推崇为教育学上的哥白尼的夸美妞斯的...
小学六年级
文言文
导学案
答:
教学时数:一课时 教学流程: 一、情境
导入
“知之。 3. 六年级下册
文言文两则
第一课时导学案弈秋通国之善弈之下一者也
怎么
第一个:弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋/之为听;一人/虽听之,一心以为/有/鸿鹄/将至,思/援弓缴/而/射之。虽/与之/俱学,弗若/之矣。
读课文,用简便的语言概括两则《世说新语》
两则的
主要内容
答:
.《咏雪》记录了谢安与他侄子侄女们在寒冷的大雪天里的一次家庭聚会。《陈太丘与友期讲了元方与父亲的友人关于信用的对话。人物主要是陈元方和他父亲的友人。
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