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朗读课文需要注意什么
朗读应该注意什么
?
答:
1、注意普通话和自己方言在语音上的差异.普通话和方言在语音上的差异
,大多数的情况是有规律的.这种规律又有大的规律和小的规律,规律之中往往又包含一些例外,这些都要靠自己去总结.单是总结还不够,要多查字典和词典,要加强记忆,反复练习.在练习中,不仅要注意声韵调方面的差异,还要注意轻声词和儿化韵的学习. 2、...
朗读课文要注意哪些
方面?
答:
二、
朗读课文要注意语调
语调是指朗读时声音的高低。
准确地把握语调的高低
就能正确地抓住作者或文章主人公的心情,如读《和时间赛跑》一文,文章中有大量的句子表现了对时光流逝充满的留恋。为了体现这一心情,语调要低沉。三、朗读课文要注意语气四、朗读课文要注意重读或轻读句子中总有某一个字词或几个字...
朗诵需要注意什么
?
答:
只要你专心投入到你的朗诵中,
态度真诚,准备充分,就一定会取得好的成绩
。2.
切品“课文调”朗诵
所谓的“课文调”,指的是对朗诵的作品缺少真情实感而故意去找朗诵的腔调。如
故意去拖腔、甩调、拉长音等等
,这些问题都是要杜绝的。在考场上,考生从开始朗诵的那一刻起,不需要朗诵完全文,考官就...
朗诵
最
需要注意
是
什么
?
答:
朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情,引起听众共鸣,
首先要注意材料的选择
。选择材料时,首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。因为形象感受是朗诵中一个很重要的环节;干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗诵者也构不成丰富的形象感受。【3】
把握作品的内容
准确地把握作品...
教师
朗读
指导
要注意哪些
方面?
答:
1、注意读有目标
。任何一种教学行为都是有一定指向的,朗读亦然。
教师指导学生朗读要有明确的目标
,不能“想怎么读,就怎么读”,“想读到哪里,就读到哪里”,这种朗读内容选择的随意性和朗读目的的模糊性天女散花似的教学,是随意、凌乱、漂浮的。在朗读教学中,我们要注意每读一遍都要有不同的目的...
朗诵
技巧
答:
去读,读出了他们心中独有的太阳.4、要重视朗读技巧的具体指导.我在学生
朗读课文
前,只是说:“我们要带着喜悦的感情朗读”,并认为这就是朗读指导.其实,严格说来,这不是朗读指导,而是朗读要求.学生之所以读不出感情,常常不是因为不知道
应该
读出
什么
样的感情,而是不了解怎样才能读出这种感情.教师应在引导学生理解课文...
感情
朗读课文
,掌握这3点,让你的朗读更动人!
答:
通过提高阅读速度,避免读破句和重复字句。掌握这种技巧,让你在朗读时如行云流水,自然流畅!适当停顿适当的停顿可以帮助你理解词句结构、文章意思及作者的思想感情。
注意
标点符号,根据文中的标点读出适当的停顿。除了注意长句中间的停顿外,在读完课题后也应稍作停顿,再
读课文
,每个自然段间也应有停顿。掌握这些技巧,...
小学语文教学各年级的
朗读
要求
答:
1.学习用普通话正确地
朗读课文
。读准字音,要做到不错字、不丢字、不添字,
要注意
轻声、变调、儿化,纠正地方音。2.学习流利地朗读课文。努力做到不顿读、不唱读、不重复、不破读词句,注意读出句与句之间的停顿和长句子中间的停顿。3.学习有感情朗读课文。尝试根据自己对课文内容的理解,选择自己...
文言文的
朗读要注意什么
答:
一、朗读课文要注意
语速
\x0d语速是指导朗读时速度的快慢,具体可以分为缓慢、稍慢适中、稍快、较快等.语速的快慢是根据文章内容的变化而变化的.如朗读《翠鸟》一文中的翠鸟捕鱼的这一部分时,为了体现出鸟的速度快、捕鱼的技术娴熟,就应读得快一些.反之,如果语速缓慢,就很难体现出翠鸟的身手敏捷.\x0d二、朗读...
朗读课文
三步曲
答:
朗读课文
共有三步曲:读正确,读流利,有感情。总之,熟能成诵。多读多练,祝你进步快!读正确初读文章,要把文章中的字音读准,遇到不认识或读不准的字音查字典。️读流利熟读文章,达到流利。有感情要把文章读出感情。有感情,就是要求声音做到抑扬顿挫,同时要融入自己的丰富情感。这一点要在...
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