www问答网
所有问题
当前搜索:
朱熹的治学方法
1175年的鹅湖之会所讨论的中心是什么?
答:
双方的差异主要在教人的方法上。
朱熹的治学方法是“道问学”
,通过
格物致知
,以博览群书和观察外物来启发心智。而辩论的另一方陆九渊则主张“尊德性”,要“发明本心”,认为一味读书穷理,不过如同蛆虫吞食书本,对人认识自己的本心毫无裨益。可以说,双方各有优胜之处,需要相互融通互补。
朱熹的治学
思想对当代学生创新能力的培养有哪些启示
答:
朱熹格物致知治学方法强调小时候从小事情、从自己身边的事情去感知这个世界
。即首先要对身边的事物感兴趣,追其变换之源、运行之理,然后再逐步探讨大事情的变换之机。他强调学习是积累的过程,先把一点点看起来很小的事情弄明白,然后才能实现不同知识点之间的贯通,形成对这个世界的独到见解。他反对没有...
朱熹
有哪些
治学
经验?
答:
隆兴元年(1163年)十月,朱熹应诏入对垂拱殿,
向宋孝宗面奏三札:一札论正心诚意、格物致知之学,反对老、佛异端之学,二札论外攘夷狄之复仇大义
,反对和议,三札论内修政事之道,反对宠信佞臣。但当时汤思退为相,主张和议。朱熹的抗金主张没有被采纳。十一月,朝廷任朱熹为国子监武学博士。朱熹辞职不就,请祠归崇安。
名人
治学方法
都有什么?
答:
朱熹的“单一反三”法:单一而反三
,闻一而知十,及学者用功之深,穷理之熟,然后能融会贯通,以至于此。鲁迅的“摹仿法”:会摹仿绝不是劣点,我们正应该学飞这“会摹仿”的。“会慕仿”又加以有创造不是更好的吗?梁启超的“分类法”:每日所读之书,最好两类:一类是最熟的,一类是涉览...
朱熹
读书
的方法
答:
”据史料记载,
朱熹
在提举浙东茶盐公事时,曾讲学于樊川书院。他所倡导的读书
方法
,很值得我们学习和借鉴。1、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。唯是笃志虚心,反复详改,为有功耳。2、使一书通透烂熟,都无记不起处,方可换一书,乃为有益。若但轮流通念,而复之不精,则也未免枉费功夫也。3...
简述朱子
读书法
的主要内容。
答:
就是按照循序渐进、
熟读精思
、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、
居敬持志
6条方法去读书。朱熹强调读书穷理,认为“为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必在于读书。”他的弟子汇集他的训导,概括归纳出“朱子
读书法
”六条,即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。这“六条”不...
朱子
读书法
答:
着紧用力的读书
方法
,包括两方面的含义:其一,必须抓紧实践,发愤忘食,反对悠悠然;其二,必须抖擞精神,勇猛奋发,反对松松垮垮。为此,
朱熹
把读书形象又深刻地比喻为救火治病,撑上水船和破釜沉舟。认为读书应该具有犹如救火治病那样的紧迫感,撑上水船那样不进则退的顽强作风和破釜沉舟那样的勇往直前...
什么人融会贯通而不偏执? 跪求5个具体事例!
答:
当时有人认为
朱熹的治学方法
太过繁琐,且天地之理何其庞杂,怎么可能完全穷尽?于是他们认为应该摆脱这些繁琐的知识,将一切的法则与行为视为心性的呈现。朱熹对此提出不同的看法,他在〈答姜叔权书〉一文中说到:认为一个学者必须先有扎实的学术基础后,才能够举出一例就通晓其它各事,并且将所学到的...
朱熹
认为教育的目的和
方法
是什么?
答:
朱熹认为教育的目的就是要明人伦,整顿封建伦理道德。在教育上,朱熹主张应该按人的年龄、心理及理解能力,设小学、大学等各类学校。他还主张教育应该因材施教,循序渐进,熟读深思。
朱熹的
教育思想对后世产生了不少的影响。
何谓“朱子读书法”?(名词解释)
答:
朱熹说:“立志不定,如何读书?”要立定学圣贤之道、修身复性的志向,才能真正取得成效。 朱子读书法是古代最有影响的读书
方法
论。六条均反映了读书学习的基本规律和要求,具有深刻的借鉴价值。
朱熹的
读书方法远不止这些,就其主要而概括为以上六条。就上简析,我们可知它确实是经验之谈,自有其一定的创造性和特点。字...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
朱熹的教育方法
朱熹学说的核心思想
顾炎武的治学目的
顾炎武提倡治学的目的
治学方式
治学的态度
朱熹的核心思想
朱熹的教育思想
朱熹