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浅谈小学数学课堂教学的有效性
如何做好
小学数学课堂教学的有效性
答:
总之,提高
数学课堂教学的有效性
,要研究的方面还很多,在
数学教学
中要充分体现“以学生发展为本”的教学理念,从传统教学强调知识的传授和关注技能的掌握,转向侧重于促进学生的发展,更多地关注学生的学习能力的培养、习惯和态度的形成,着眼于学生可持续发展。要从课堂的有效教学出发,从学生的自身发展出发,找准起点,合理运...
浅谈小学数学有效性课堂教学
|小学语文教学论文5篇
答:
新课程倡导的是自主、合作、探究性的学习方式,强调学习是一个主动建构的过程。这就需要教师转变
教学
方式。在教学中重视学生的亲身感受,变教师单向传输为在教师指导下的学生自主、合作探究学习,让学生在教学过程中进行自我导向。自我激励,自我监控。使学生在掌握知识技能与
数学
思考方法的同时主动性得到调动。
小学数学课堂教学有效性
论文3篇
答:
小学数学课堂教学有效性论文篇一 【摘要】 有效的
教学课堂
,是数学教师永恒的追求。本文将通过在教学过程中的摸索、实践,以情景创设的有效性,学习过程的有效性,学习方式的有效性来阐述来提高
小学数学课堂教学的有效性
。 【关键词】 小学数学 课堂教学 有效性 情景创设的有效性 学习过程的有效性 学习方式的有效性 教...
如何提高
小学
高年级
数学课堂教学的有效性
答:
提高
课堂教学的有效性
,在有限的45分中内让学生学到多于45分钟的内容,真正实现素质教育提倡的“轻负担,高质量”,是我们每个教师追求的目标。
如何打造
小学数学课堂的有效性
答:
如何打造
小学数学课堂的有效性
一、营造良好的教学氛围 情绪心理学研究表明:快乐、兴趣与温和、宽松的学习环境与心理情绪对认知、创造性思维活动具有扩展、强化的功能。而小学生的天性有一个最大的特点:好胜心强。因此,
课堂教学
中适当运用竞争不只符合学生的心理特点,更重要的是能够创造一种浓厚的...
谈论新课标下
有效的小学数学课堂教学
答:
关键词:新课标
小学数学
课堂教学
有效性
一、教学语言要有效 语言是表达思想的工具,也是沟通感情的桥梁。小学数学老师的教学语言是上好数学课的基本保证,老师只有通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情谊,才能使学生坚定学习的自信心。老师的语言在很大程度上决定着学生学习的效果。
如何提高
小学数学课堂教学的有效性
60
答:
一.培养良好的情感交流,提高
小学数学课堂教学的有效性
“爱屋及乌”这一成语告诉人们情感具有迁移功能,而“亲其师,信其道”更明确指出,学生对教师的情感能改善学生对所学知识的倾向性。小学生的情感迁移尤为强烈。如何培养小学数学
教学课堂
中师生之间的情感交流,使学生充满自信和亲切感,也使师生之间...
小学数学课堂
学习
的有效性
体现在哪些方面
答:
然而,在以往的小学数学教学中,教师非常重视数学新课的设计,对课堂练习重视的不够,而学生在平时的课堂上一般对新课的基础知识掌握得很好,能否灵活运用基础知识解决问题就不能预测了,针对这个问题对练习的研究尤为重要。二、过程设计我校为了推进我校科研科研工作,参加了白云区《
小学数学课堂教学
分层指导
的有效性
研究》...
如何实现
小学数学课堂的有效教学
答:
教学非语言艺术是教师灵活巧妙地运用非语言进行表情达意,达到目标的一种创造性的行为。数学教学中的非语言表达是在真实、自然的现实情境中进行的,教师在教学中要善于挖掘教材的非语言因素,引导学生观察数学现象、思考数学问题,透彻领悟数学知识。由于
数学教学的
特点所决定,相对于语文教师来说,数学教师更...
如何提高
小学数学课堂教学的有效性
?
答:
提高课堂教学有效性是实现“以学生的发展为本”这一核心理念的有效途径之一。既然课堂是以师生的共同合作来完成的,所以要提高
课堂教学的有效性
,就必须考虑以下两点:一、有效的课前预设策略l、合理确定教学目标。“情感”和“创造”是教学的本质。我们应该强调:教师在目标确定上要更新观念,重视情感培养...
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