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海伦凯勒再塑生命的人原文
再塑生命的人
主旨是什么
答:
教师对学生的无私奉献和教育艺术。《
再塑生命的人
》讲述了安妮莎莉文老师刚刚走进
海伦凯勒
生活时的故事,叙述了安妮莎莉文老师高超的教育艺术,同时也表现了作者一个盲聋哑女孩的精神追求,
全文
真挚地表达了对莎莉文老师的感激之情。
八年级课文《
再塑生命
>如果
海伦凯勒
来到现在你想对他说什么?
答:
(这里的“光明”一词是用其喻义)。是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说,莎莉文老师是“
再塑生命的人
”,从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。
再塑生命
文中两个人物分别是什么样
的人
答:
我(海伦凯勒)是一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩.莎莉文老师:热爱海伦凯勒,对
海伦凯勒的
教育讲究方法艺术,要因势利导,循循善诱,善于抓住教育时机,开启海伦凯勒的思维智慧和情感,是一位出色的教育艺术家.
名人写老师的文章有哪些?
答:
另外,文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风,特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时,也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。4、《
再塑生命的人
》《再塑生命的人》的作者是
海伦·凯勒
,被选入人教版初中语文课本,作为(2002版)七年级下册第...
《
再塑生命的人
》课文中,
海伦凯勒
给我们带来的启示简短概括,谢谢_百度...
答:
《
再塑生命
》是
海伦·凯勒的
著作《假如给我三天光明》一书中的节选,读了此文,我被沙利文老师耐心善诱的教育艺术深深打动了
《
再塑生命的人
》听课所思
答:
《
再塑生命的人
》课后阅读提示建议,如果有兴趣,可以课外阅读《假如给我三天光明》一书,感受
海伦凯勒
在逆境中奋进的精神和意志。根据这些提示,教师就可以带领学生,拓展阅读相关书籍,丰富学生的积累,阅读进一步加深对课文的理解。自读课教学要以激发学生课外阅读...
海伦凯勒
的
再塑生命的人
的主题是什么?
答:
爱是一种朦胧美,是不能触摸地到的。爱如天空中的云彩,需要你用心去感受,一层层的去剖析。感悟中,你会经历痛苦,忧郁,哀愁。当然,还会有愉悦和说不出的高兴。但爱有多种,普遍的爱是一种默默地关怀。虽然不见其踪影,但你却能体会地到。
分析安妮沙利文老师和
海伦凯勒
在《
再塑生命的人
》的人物形象
答:
莎莉文:慈祥、善良、严厉却不失温柔,同情盲人,乐于奉献,是一个很好的老师代表,为了教育好自己的学生而奉献青春。
海伦
:儿时十分孤僻、暴躁,是由每天生活在黑暗的世界里引起的。后来因为有个莎莉文老师的陪伴逐渐开朗、活泼起来。她是19世纪最伟大的女性之一,坚强、乐观、正直、勇敢、善良,用平常的...
急用!为什么
海伦
称沙莉文老师为“
再塑生命的人
”?
答:
急用!为什么海伦称沙莉文老师为“
再塑生命的人
”? 我来答 4个回答 #热议# 你觉得同居会更容易让感情变淡吗? 尚未注册好 2008-04-25 · TA获得超过184个赞 知道答主 回答量:96 采纳率:0% 帮助的人:0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 因为她帮助
海伦凯勒
这个聋哑盲孩子 说话 ...
海伦凯勒的
故事
答:
老师知道
海伦凯勒的
困难处在哪儿,她带著海伦凯勒走到喷水池边,要海伦凯勒把小手放在喷水孔下,让清凉的泉水溅溢在海伦凯勒的手上。接著,苏利文老师又在海伦凯勒的手心,写下「水」这个字,从此海伦凯勒就牢牢记住了,再也不会搞不清楚。不过,苏利文老师认为,光是懂得认字而说不出话来,仍然不方便...
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