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白鹅教学反思及建议
四年级下册语文《
白鹅
》
教学反思
答:
反思《白鹅》一课教学,我着重考虑了语言文字的训练,想象能力的培养以及语文素质的内化等几个方面。
1、激发学生热爱语言的情感: “热爱是最好的老师
”。语文教学应善于挖掘教材语言的魅力,点燃学生对语言的情感火花。如:第1自然段作者为了表达喜爱之情把白鹅称作“雪白的大鸟”。我抓住这个语言的训练点,先引导学生...
白鹅教学反思
15篇
答:
课堂就是一种遗憾的艺术,虽然今天的课堂出现这么多的问题,但我还是很高兴,这样让我发现了自己的教学工作在哪些方面还存在不足,只有在今天的课堂发现了问题,才能让我明天的课堂更加接近完美。
教学反思
2 一课的教学重点是引导学生体会
白鹅
性格的特点──高傲,领悟作者的表达方法。为了突破这一教学重点,...
白鹅教学反思
答:
白鹅教学反思1
本课的教学重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的,领悟作者的表达方法
,因此我在教学设计时抓住“白鹅的高傲体现在哪”这一线索贯穿教学。苏霍姆林斯基说过:在儿童的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。因此教学中我采用研究性...
白鹅
教案及
反思
总结
答:
三是对写作方法的
教学
的体会。在《
白鹅
》一课中,我教写作方法。是先让学生找,但发现学生很难找到,最后只有个别学生说了出来。经过这节课,我感觉到如果利用课件出示相关的句子,再让学生进行体会,这样没有那么抽象,从而可以降低难度。 白鹅教案及
反思
篇二 初读丰子恺先生的《白鹅》,在感叹“鹅老爷”形象之妙的同...
初一语文《
白鹅
》
教学反思
?
答:
篇一:初一语文《
白鹅
》
教学反思
丰子恺笔下的《白鹅》幽默风趣,活灵活现,语言生动,全文读起来给人一种喜爱之情。 在教这课时,我引导学生通过初读课文,了解作者采用先总写后分写的方法来向我们描述了一只高傲的白鹅的。然后让学生抓住鹅的“高傲”这一特点,围绕第二自然段“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃...
白鹅教学反思
答:
白鹅教学反思
1 《白鹅》一课主要着眼于白鹅的性格特点,高傲,而且高傲的可敬可爱。从作者刚把鹅抱回家,它左顾右盼的姿态中,留下了高傲的第一印象。到跟它相处的时间长了之后,感受到的:“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。”作者用明贬实褒的写法再现了它对白鹅的喜爱。整篇文章趣味十足。课中从高傲入...
白鹅
一课的
教学反思
答:
白鹅
一课的
教学反思
篇一 此次青蓝工程汇报课上,我执教的是人教版实验教材第七册第四组课文中的一篇精读课文《白鹅》。这篇课文重点表现了白鹅的性格特点──高傲。作者用准确、幽默的语言,从叫声、步态和吃相三方面突出白鹅的特点,形象生动,使人如闻其声,如见其形。选编这篇课文的目的,一是引导学生体会动物的...
《
白鹅
》
教学反思
答:
《
白鹅
》
教学反思
1 本节课根据学生的年级特点和城市特点,我设计了《白鹅》的教学设计。首先学生认读了本课词语。字词是构建语文的基础。识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的,这样有助于读好课文,理解内容。在这一环节的教学中,达到了预期的效果,激发了学生学习课文的兴趣。其次鼓励学生用喜欢的方式读课文,整体...
白鹅教学反思
简短优缺点措施
答:
第三课时的重点是研读
白鹅
的吃相,从白鹅的吃相中感受它的高傲和作者对它的喜爱之情,然后返回全文,落实课文运用的对比和反语的写法。在
教学
中我基本上把握住了教学重点,但也存在一些不足之处,主要有以下几点:1、读的方式应多一些,我就只安排了全班齐读,可以找重点句让学生带读、赛读,也可以大...
《
白鹅
》第二课时优秀教案
和反思
答:
学习作者比较幽默的表达方法,把你笔下的
白鹅
说得让人喜欢。 学习写话: 我是一只( )的白鹅,( )。 【板书设计】 姿态 叫声 尽职 勇猛 高傲 步态 从容 神气 (对比) 吃相 架大 好笑 【
教学反思
】 整堂课上下来没有我想象和预设那样顺利和流畅。 在导入时我向学生提出“你们觉得丰子恺爷爷笔下的白鹅是怎样的...
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