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盼这篇文章表达了什么样的思想感情
六年级上册语文的十六课
盼表达了什么思想感情
?
答:
表达了作者渴望亲近大自然的心情,突出作者对美好事物的盼望,也表达了作者对大自然的热爱之情
。盼 有一天,妈妈下班回来,送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看,是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。怎么?雨衣上竟然还长着两只袖筒,不像那种斗篷式的:手在雨衣里缩着,什么也干...
盼这篇
课文是以什么为线索写了我什么样的心情
表达了
作者
什么样的情感
呢...
答:
盼这篇
课文是以"新雨衣"为线索,写出了“我"想出了各种借口想穿上雨衣到街上去,都没有实现。感受“我”因雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。迫切地盼望着一场雨的到来,展现了儿童细腻、有趣的内心世界,赞美了童真、童趣,
表达了
作者对美好童年的怀念之情。课文用细腻的语言描述了小主...
盼这篇
课文以新雨衣为线索写了我渴盼急迫无奈快乐的心情
表达了
作者
什么
...
答:
《
盼
》这篇课文以新雨衣为线索,写了“我”有了新雨衣后盼变天、盼出门、盼早点儿穿上新雨衣,最后终于如愿以偿的事,塑造了一个天真可爱的孩童形象,
表达了
“我”渴望亲近大自然、热爱大自然
的感情
。《盼》是作家铁凝的作品,课文以“新雨衣”为线索,围绕“盼”字,描述了的事件有:我”有了新...
《
盼
》
这篇
课文主要写
了什么
内容?
答:
三、主题思想 《盼》这篇课文通过叙述一个儿童盼望穿上新雨衣的故事,
展现了儿童对自然、对美好事物的关爱与向往之情
。文章通过细腻的心理描写和形象生动的描写手法,生动地表现了儿童的内心世界和情感体验。同时,文章也传递了成长的美好体验和幸福感受,让读者深刻地感受到生命的美好和童年的珍贵。
《
盼
》
这篇
课文
表达了
作者怎样
的情感
?
答:
《
盼
》课文讲的是妈妈给我买了一件新雨衣。而从那以后“我”每天都盼着下雨,终于有一天掉雨点了,我穿上妈妈给我买的新雨衣走在街上,滴答的雨点让我欣喜不已。表达了想要穿上雨衣的“我”对雨的期盼,“我”穿着雨衣在雨中行走的快乐。
文章表达了
作者对童年生活的眷恋与回味。
盼
的主要内容和中心
思想
答:
《
盼
》的中心
思想
是:作者通过描述自己想要穿上新雨衣的迫切心情,
表达了
对美好生活的向往。文章中,作者对于穿上新雨衣后的感受进行了生动的描写,展现了儿童天真活泼、好奇好胜的心理状态。同时,文章也展现了母亲对孩子的关爱和呵护,以及家庭生活的温馨和幸福。《盼》
这篇文章
以朴实无华的语言,通过...
盼
的中心
思想
答:
《
盼
》的中心
思想
:课文生动地
表达了
想要穿上雨衣的“我”对雨天的渴盼,穿着雨衣在雨中行走的快乐,为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面,写出了小朋友小时候的天真可爱的天性。文中的“我”心底的渴盼更是触动孩子们的心灵。《盼》是人教版六年级上册第五单元的一篇课文,作者是当代著名女作家铁凝...
《
盼
》
这篇
课文的主要内容是
什么
?
答:
《
盼
》这篇课文是选自当代著名女作家铁凝的第一本出版小说《夜路》。故事的主要内容是以一个孩子的视角,描绘了“我”得到新雨衣后,对于下雨天的盼望,以及想借买酱油的机会穿上雨衣的小愿望。全文通过详细、具体的语言、动作和心理描写,展示了小主人公对美好事物的憧憬和盼望,表现出孩子的天真和可爱...
盼这篇
课文的中心句是
什么
?
答:
“
盼
”是
文章的
中心,也是
情感
主线,围绕着盼,作者描写了一系列小故事,让我们感受到了蕾蕾纯真可爱的童心。教学本课时,教师要围绕“盼”字展开,如“盼”的事例,“盼”的心理,“盼”的环境。理解作者围绕中心
思想
安排
了哪些
典型事例,感受生动、细腻的心理活动,还要注意文中的环境描写与人物心情之间...
人教版语文六年级上册 16
盼
⒈课文主要讲
了什么
内容?
答:
课文记叙了一个孩子从收到雨伞到
盼
着下雨,到傍晚下雨了想着穿着雨衣出去玩可是没有实现,再到盼着雨留到明天下,最后终于如愿以偿穿着雨衣去上学的故事。课文《盼》的文体是记叙文。本文选自作家铁凝的第一本出版小说《夜路》,是一篇儿童文学类的小说。《盼》是人教版五四学制六年级上册第五单元的...
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