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能不能玩手机辩论赛反方
小学生该不该
玩手机辩论反方
?
答:
第二,从老师的角度出发,我认为小学生不该使用手机。学生如果上课
玩手机
,QQ等手机app发出的噪音会影响上课纪律,这会对老师授课的正常进行造成影响。其次,学生上课玩手机是对老师的一种不尊重,如果有学生上课玩手机,老师会出于师者义务教育学生,这不仅耽误上课进度、浪费上课时间,还容易让老师分心,...
辩论赛
:中学生使用
手机
利大于弊,我是
反方
(弊大于利),有没有可提问正方...
答:
问:有些观点认为,中学生用带
手机
,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中.答:这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如果用刀可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?学生手机现象...
“中学生用
手机
弊大于利(
反方
观点)”怎么
辩论
答:
反方
观点:
手机
是时代科技发展的产物,其目的是为了提高人类沟通的方便性.当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了市场对手机的需求.手机并不只是给一些生意人和高官政要业务繁忙的人准备的专用工具,中学生也是人类,中学生也需要沟通.科技的发展就是为了人类服务的,既然有先进的技术为人所用,为什么要禁止呢?
小学生该不该
玩手机辩论赛
?
答:
1. 反方观点:我们坚决反对小学生使用手机
。长时间使用手机对儿童的视力发展极为不利。许多孩子由于缺乏自制力,长时间观看视频或玩游戏,导致年纪轻轻就佩戴眼镜。2. 反方观点:手机使用还会影响学生的学习效果。例如,我的一位同桌曾是班上前三名,但沉迷于手机游戏后,成绩急剧下滑,如今已跌出前二十...
手机
的利与弊
辩论赛反方
辩词
答:
5. 通话记录功能让手机用户知道错过的重要电话。6. 手机体积小巧,易于携带。7. 在紧急情况下,
手机能
及时向外界求助。8. 学生
可以
通过手机向老师汇报学习情况,及时请教疑难问题。二、为什么手机的弊大于利 1. 手机助长学生攀比成风,导致心理不平衡和家庭压力。2.
手机可能
接触到不良信息,对青少年心灵...
手机
的利与弊
辩论赛反方
辩词
答:
4里面的闹钟装置,
可以
随时使用. 5通话记录功能,
手机
不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。 6手机的本身小儿玲珑,占很小的面积可以随身携带。 7当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助。 8可以向老师汇报学习情况,疑难问题也...
【
辩论
】中学生使用
手机
的利与弊(
反方
)
答:
弊端一:干扰课堂秩序 老师正在讲课,
手机
铃突然响起;甚至有人故意把手机铃调为下课铃声……每当出现上述现象时,全班学生总会不约而同地转移注意力。呼市某中学一位班主任无奈地说:“有的学生虽然不捣乱,但思想处于游离状态,总时不时掏出手机看短信或发短信,心思都集中不到课堂上。每当遇到自习课或‘...
辩论赛
中学生该不该用
手机
反方
问题
答:
从初中生的角度,我们的自我约束力还没好到哪去,拿着那东西除了玩游戏就是发短信,结果还不是用在正事上的时候少之又少,而且
手机
那东西消费可不低,我们又没挣钱!等自立了买多少,花多少电话费那都没人管。最重要的,浪费时间,发短信绝对上瘾,我有体会,游戏也是~把心思都花在这个上,还学习...
小学生该不该带
手机 辩论
要
反方
答案 急要
答:
所以带
手机
是不好的。
反方
:手机还
可以
烦恼的时候听听音乐,解解闷啊。也可以录音,练唱歌,陶冶我们的艺术情操。这样是很好的。小结:带手机是可以的,可以方便的联系到某个人,但凡事都有两面性,不能过多的使用它,不能玩物丧志,影响学习,这样也是不好的,所以,双方都很有道理。
小学生适不适合
玩手机辩论赛反方可以
问对方什么问题?
答:
4. 现在有很多与
手机
有关的互联网安全问题,这些问题对小学生来说是否也存在同样的风险?以上是一些关于小学生使用手机的问题,
反方可以
通过提出这些问题来质疑正方的立场和看法。当然,需要注意的是,
辩论
应该坚持理性、客观,并尊重不同的观点,不应该攻击对方或采取过激的言辞。
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