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获得教养的途径第一段
获得教养的途径
的
段
意
答:
第二段至第五段,论述阅读杰作的作用。作者认为获得教养最重要的途径之一,
是研读“世界文学”,通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解
,逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。在论述读书的必要性时,再次强调读书是为了完善自我,是为了使人生充实、高尚,有意义,不是“散心消遣”,也不是“虚伪的...
获得教养的途径
的
段
意是什么
答:
第二段至第五段,论述阅读杰作的作用。作者认为获得教养最重要的途径之一,
是研读“世界文学”,通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解
,逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。在论述读书的必要性时,再次强调读书是为了完善自我,是为了使人生充实、高尚,有意义,不是“散心消遣”,也不是“虚伪的...
《
获得教养的途径
》优质教学设计
答:
第一段:简要说明什么是真正的教养。 第二段:指出获得教养最重要的途径之一,
是研读“世界文学”即阅读经典作品
。 第三段:论述通过阅读经典获得教养的前提。 第四五段:论述怎样阅读经典杰作。 第六段:阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。 第七段:阐述经典作品有“常读常新”的魔力。 三、解读意蕴深刻句子的意...
获得教养的途径
概括 获得教养的途径大概内容
答:
1、真正的教养:表现在行为方式中的道德修养状况
。是社会影响、家庭教育、个人修养的结果,尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。2、获得教养最主要的途径:一开始说起教养,现在知道,若非出于真心而表现得面面俱到,那只是礼貌,但礼貌的行为坚持一段后可能会改变态度,成为发自内心的,礼貌也就随之转...
《
获得教养的途径
》教学设计
答:
1、理解“阅读经典”对于“获得教养”的重要意义;重新确立阅读乃至生命价值的坐标
。 2、激发学生“阅读经典”的兴趣,了解获得教养的途径,树立正确的读书观。 【教学流程】 一、教学导入 在“向青春举杯”专题中,我们体验青春的活力和责任,感受时代青年的精神风貌,进而去思考自己的未来,规划自己的人生。自然,我们就会...
高中《劝学》原文教案
答:
就高中语文教材而言,高中语文
第一
册包含了两单元的文言文。文言文对于高中生来说仍是个头疼的问题,由于文字上的障碍,造成了学生对于文章语言、思想内涵的仔细品位的阻隔。使学生仅仅停留在接受的位置上,不大愿意主动地去深究,即使有考虑到文章所蕴涵的深层内容,也只停留在要求老师对文章思想内涵的挖掘...
部编版九年级语文上册《论
教养
》课件【三篇】
答:
1
.突破重难 (1)第5-10段主要论述了什么?这几段的论述有什么共同点? 答案示例:第5-10段主要从反方面论述了没有
教养的
表现。这几段的论述都是先假设一个人在外面的表现彬彬有礼,但是在家里却表现的不尊重家人。在对比中反映了一个人怎样才算有教养。 (2)作者在论说“风度”时的论证思路是怎样的? 答案示...
人教版新课标高一语文必修一考试重点课文(文言文和阅读都说一下,要...
答:
作者认为获得教养最重要
的途径
之一,是“研读世界文学”,再次强调读书是为了完善自我,是为了使人生充实、高尚,有意义,不是“散心消遣”,也不是“虚伪的慰藉”。 第6段和第7段,进一步阐述通过阅读经典作品
获得教养的
必要性。作者以儿童阅读的不同发展趋向为例,形象地介绍层次不同的两类阅读。一种是“多数缺少天赋的...
高二语文课文《劝学》教学设计
答:
本文是苏教版高中语文必修一第二专题“
获得教养的途径
”中的
第一
篇,所以本文的教学紧紧围绕这个专题展开。同时,《劝学》也是学生进入高中学习后接触到的第一篇文言文,积累文言知识,引导学生深刻理解课文语句章法是教学设计中所考虑的另一重点。所采用的教学方式以指引学生乐于亲近文言文为原则,以探究、合作为途径,所以...
黑塞读书目的和前提
答:
给予读者的启示:经典是民族与人类文化的结晶。读书学习,“读什么”是个基本问题。作者认为阅读经典是
获得教养的
主要
的途径
。通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解,逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。经典既是民族与人类文化的结晶,也是语言艺术的典范,它代表一个时代人文和语文的顶峰。从获得...
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