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默读课文时我们要做到什么
默读
要求
答:
默读要求如下:默读时,
我们要做到:不发声读,不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考
。开始学习默读时,有人常常伴有小声读,嘴唇不停地动,这是借助读出的声音领会意思。这不要紧,不过要逐渐纠正。默读时,我们还要注意做到:
眼到、心到、手到
。眼到,就是要认清每一个字,不能一目十行,以免...
默读课文
的要求
答:
默读该课文的要求有理解课文大意和不动唇、不出声
。1、理解课文大意:初次默读的目标是了解课文的大概意思,包括课文写了一件什么事,介绍了一个什么样的人,描绘了一些什么样的场景,告诉我们哪些知识,抒发了怎样的情感等等。2、不动唇、不出声:在默读过程中,应做到不出声,不动唇,尽量做到不指...
如何指导学生
默读课文
答:
默读也叫目读,
所以必须学会用眼睛
。看文章时,首先要用眼扫一下,这叫做“眼动”,扫到一定距离停下,这叫“眼停”,只有在“眼停”的瞬间,才看清、看懂“眼动”时的那部分内容。这样循环往复,就会逐步读完全文。
默读的时候
可以用手指着读吗
答:
默读时,
我们要做到:不发声读,不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考
。刚刚读书中发现一个方法,摘录如下:默读时,我们要做到:不发声读,不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考。默读时,我们还要注意做到:
眼到、心到、手到
。
眼到,就是要认清每一个字、不能一目十行
,以免养成不求甚解...
默读
指导的方法有
哪些
答:
因此指导默读的要布置任务和提出要求,要及时进行检查,以逐步培养良好的默读习惯,保证默读质量
。如要求学生默读准备回答问题、分段、概括段意、归纳中心;准备分析文中的重点难点;准备讨论时提出自己的意见;准备有表情的朗读;准备复述课文……有了明确的任务和要求,就可防止学生漫不经心,匆匆过目、不求其...
如何
默读
?
答:
一、间读法。
默读
一篇文章,如遇到生字新词或不懂的句子时,
需要
停下来想一想,这就叫做间读。默读完一层或一段文章之后,想想这一层和这一段的主要意思,
就要
运用间读的方法。二、浏览法。通过粗略的默读,了解文章的大意,这就是浏览。一般在学完
课文
以后,概括段落大意和中心思想时,运用这种方法。
如何培养小学中高段语文
默读
能力
答:
其次是根据课文内容谈体会谈感悟时采用默读。《卖火柴的小女孩》课后思考题:“
默读课文
,说说小女孩每次擦燃火柴都看到了
什么
,从中你体会到什么?”这种
需要
对文本进行深层次理解的问题采用默读能激发学生认真思考,并有效梳理出自己的见解。再次是对整篇文章内容进行梳理、归纳时采用默读。如《草船借箭》...
怎样培养学生的
默读
能力
答:
默读的方式更适合:默读是阅读方式的一种。优点:阅读速度快,不易疲劳;更便于集中精神理解、吸收及思考
课文
内容;在
默读时做到
边看边想,要把每一句、每一段课文都要看懂。读完一段想想段落大意是
什么
,然后将每段课文大意串联起来,总结全文体现的重要内容。循序渐进,有层次地培养学生的阅读能力:语文...
默读课文
的方法有
哪些
答:
间读法,
默读
一篇文章,如遇到生字新词或不懂的句子时,
需要
停下来想一想,这就叫做贱,读没读完一层会一段章之后,想想这一层和这一段的主要意思,
就要
运用间读的方法二流览通过粗略的没读了解文章的大意,这就是浏览一般在学完
课文
以后概括段落大意和中心思想时,运用这种方法三参阅法文章中有些难以...
要背诵
课文
背出感情来
必须做到什么
答:
一是严字当头,“一字未宜忽”,就连标点符号也不放过,逗号和句号要读出区别来,叹号和问号要读出不同来。二是“精读”,所谓“精读”,就是进一步引导学生把
课文
读懂,读出字面背后的意思。进而把课文读出感情来。三是互相朗读是“对话”的一个重要组成部分。阅读时不仅要接受信息,更要认识掌握载体...
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