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2011年课标语文
《
语文课标
》
2011
版要点摘记
答:
(一)全面提高学生的
语文
素养 (二)正确把握语文教育的特点 (三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式 (四)努力建设开放而有活力的语文课程 三、
课程标准
的设计思路 (一)九年义务教育四个学段:1-2、3-4、5-6、7-9年级 (二)课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计 (三)阶段目标从...
2011年语文课程标准
的三维目标是什么
答:
知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观。《
语文课程标准
》明确指出:课程目标根据知识和能力,过程与方法,情感态度和价值观。《义教语文课程标准》讲述的是现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。
《
2011
版义务教育
语文课程标准
》解读三“课程基本理念”解读_百度知 ...
答:
《
2011
版义务教育
语文课程标准
》中关于课程基本理念定义了四个方面:(一)全面提高语文学生的语文素养;(二)正确把握语文教育的特点;(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式;(四)努力建设开放而有活力的语文课程。这四个方面既包括了怎样教、怎样学、学什么,又包括了语文教育的理想和追求,包括了语文教育的基本信念:全...
2011
义务教育
语文课程标准
是什么?
答:
义务教育
语文课程标准
(
2011年
版)的核心:(一)全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。(二)正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。语文课程应特别关注汉...
2011年
版的
语文课程标准
与以前老版本的有什么不同哪些变化
答:
2011年
版的
语文课程标准
第一部分 前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基***力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。 ( 面对社会发展的需要) 为适应和...
重读《
2011
版
语文课程标准
》(一)
答:
2011
版
课标
包括前言,课程目标与内容,实施建议三部分。一、前言 1、课程性质。是一门综合性、实践性课程 2、课程基本理念。全面提高学生的
语文
素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。3、课程设计思路。应注意引导学生多读书、多积累,重视语文...
《
2011
版义务教育
语文课程标准
》解读二“课程性质”解读
答:
语文
课程应着重培养学生的语文实践能力,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。 《
课标
》指出:工具性与人文性的统一,是语文...
我国教育部于
2011年
颁布的义务教育
语文课程标准
属于什么课程
答:
学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。根据查询
2011年
版的《义务教育
语文课程标准
》显示教育部于2011年颁布的义务教育语文课程标准属于学习语言文字运用的综合性、实践性的课程,义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神...
说说
2011
版小学
语文课标
强调什么意义何在
答:
下面,我将从三方面来解读
课标
和教材,即说课标,说教材,说建议。一、说
课标课程标准
把小学
语文
分为三个阶段,目标螺旋上升,整体推进。第三学段目标是建立在第一、二学段目标的基础上的,更重视阅读和写作。1、第三学段目标(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。硬笔...
义务教育初中
语文课程标准2011
版对教学目标维度有什么新的要求?_百 ...
答:
义务教育语文课程标准2011版修订
课标
的变化 义务教育
语文课程标准2011年
版和实验稿比较,有继承,也有发展。坚持不变的是语文课程4个基本理念和3个维度的课程目标,并坚持培养学生创新精神和实践能力,积极推进儿童阅读。突出的变化主要有几方面:语文课程 性质表述更明确 修订课标对“语文课程”作了明确的...
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