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中国教育技术发展历程
现代
教育技术
的
发展
经历了哪几个阶段?
答:
现代
教育技术
的
发展
经历了4个主要阶段:一、第一阶段 1、由于人类社会有了专职的教师,把孩子们集合起来在一起学习。对年轻一代的教育责任,从家族手中转移到专业教师手中,引起了教育方式的重大变革。2、从此,那种随着家族在劳动中和日常生活中学习的形式,便成为特定的教师职业和学生跟随专业教师的学习...
请问现代
教育技术
的
发展
经历了哪几个主要阶段?
答:
现代
教育技术
的
发展
经历了4个主要阶段:一、第一阶段 1、由于人类社会有了专职的教师,把孩子们集合起来在一起学习。对年轻一代的教育责任,从家族手中转移到专业教师手中,引起了教育方式的重大变革。2、从此,那种随着家族在劳动中和日常生活中学习的形式,便成为特定的教师职业和学生跟随专业教师的学习...
现代
教育技术
经历了哪几个阶段?
答:
现代
教育技术
的
发展
经历了4个主要阶段:一、第一阶段 1、由于人类社会有了专职的教师,把孩子们集合起来在一起学习。对年轻一代的教育责任,从家族手中转移到专业教师手中,引起了教育方式的重大变革。2、从此,那种随着家族在劳动中和日常生活中学习的形式,便成为特定的教师职业和学生跟随专业教师的学习...
现代
教育技术
的
发展
经历了哪几个主要阶段
答:
共经历了四个阶段:1、
中国
的
教育技术
最早主要是音频和视频技术,及其它技术手段在教育中的
发展
和应用,也就是我们通常所说的电化教育手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式,促使了教学的组织、学习方式和教学方法的一些变革。80年代中后期,计算机网络技术和通信技术的不断成熟和进步,带来了信息...
在
中国教育技术
概念的前身是
答:
在上世纪七十年代,随着计算机技术的发展,教育技术开始逐渐推广计算机辅助教学,并开始形成“计算机辅助教学”这一概念。在中国,计算机辅助教学在上世纪七八十年代得到了广泛的推广,成为了重要的教育技术手段。总体来说,
中国教育技术
的
发展历程
可以分为初期的视听教学和教育传媒技术、中期的计算机辅助教学和现代...
我国
教育技术发展历程
的主要阶段是什么
答:
2、
教育技术
作为一个新兴的实践和研究领域,在美国开始于视听教育运动,而在我国则是以电化教育的出现为标志。20世纪初叶,幻灯传入我国,开始了最早的无声电影和幻灯教育手段,随着外国视听教育的
发展
,30年代视听概念引入我国,受到当时政府教育部门和学者的注意,确立了“电化教育”名称。1936年,教育部...
教育技术
的
发展
经历了哪些阶段?
答:
例如,美国的一些著名高校如斯坦福大学、麻省理工学院等推出了在线课程,使全球学生都能共享优质教育资源。在
中国
,慕课(MOOCs)也得到了快速
发展
,许多高校推出了自己的在线课程,为广大社会学习者提供了学习机会。总结来说,
教育技术
的发展过程是一个不断创新、不断进步的过程。从传统的口耳相传到现代的...
教育技术
的
发展
经历了哪些阶段?
答:
初始阶段(17世纪-19世纪末)——直观技术与哲学认识论(感觉论)在理论上直观技术是以哲学认识论(感觉论)为基础的。
发展
阶段(19世纪末-20世纪60年代)——媒体技术兴起与教育心理学理论国外有人把这个阶段的
教育技术
称之为“教育中的技术”。这一阶段以视觉教育或听觉教育为特征。形成阶段(20世纪...
教育技术
在我国的
发展
,主要有什么的形成
答:
中华人民共和国
成立以后,电化教育得到了很快的发展在北京,天津,上海,广州等地办起电视大学,广播函授大学等学校。一直到1965年我国的电化教育取得了大的成绩很发展也很迅速。
教育技术发展
的意义:1、教育教学中应用的现代技术手段,即现代教育媒体。2、运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法,即媒传...
教育技术发展
经历了哪几个阶段
答:
初始阶段、
发展
阶段、形成阶段。1、初始阶段:(17世纪-19世纪末)——直观技术与哲学认识论(感觉论)在理论上直观技术是以哲学认识论(感觉论)为基础的。2、发展阶段:(19世纪末-20世纪60年代)——媒体技术兴起与教育心理学理论国外有人把这个阶段的
教育技术
称之为“教育中的技术”。这一阶段以...
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