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中国现代不同教育家对教育的界定
陶行知、张雪门和陈鹤琴谁对孩子的
教育
更好?
答:
陶行知、张雪门和陈鹤琴都是
中国现代
著名的学前
教育家
,他们的教育思想各有特点。陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去。他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学习,培养学生的创造力和实践能力。张雪门的教育思想以“儿童中心”为核心,...
为什么人们
对教育
会有
不同的界定
答:
古今中外的
教育家
、思想家、政治家、学者从各种角度
对教育
是什么作过回答:有的从教育价值的角度,有的从教育目的的角度,有的从教育内容与方法的角度,有的从教育本质的角度。由于时代
不同
、角度不同、各人代表的阶级、所取的价值观和思想方法不同,这些回答就很
不相同
,有些甚至是完全对立的。如19世纪中叶有影响的...
认为
我国现代教育的
目的是“做人,做中国人,做
现代中国
人”的教育学...
答:
【答案】:A 我国
教育家
陈鹤琴认为
我国现代教育的
目的是“做人,做中国人,做
现代中国
人”。
中国
当代十大
教育家
答:
1、张伯苓,原名寿春,字伯苓,后以其字行世,天津人,
中国现代
职业
教育家
,私立南开系列学校创办者。2、陈鹤琴,浙江上虞人,是中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿
教育的
奠基人。陈鹤琴一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践,曾编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种,...
中国
当代十大
教育家
都有哪些?
答:
1、张伯苓,原名寿春,字伯苓,后以其字行世,天津人,
中国现代
职业
教育家
,私立南开系列学校创办者。2、陈鹤琴,浙江上虞人,是中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿
教育的
奠基人。陈鹤琴一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践,曾编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种,...
中国
当代十大
教育家
答:
1、张伯苓,原名寿春,字伯苓,后以其字行世,天津人,
中国现代
职业
教育家
,私立南开系列学校创办者。2、陈鹤琴,浙江上虞人,是中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿
教育的
奠基人。陈鹤琴一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践,曾编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种,...
中国现代的
十大
教育家
是谁?
答:
1、张伯苓,原名寿春,字伯苓,后以其字行世,天津人,
中国现代
职业
教育家
,私立南开系列学校创办者。2、陈鹤琴,浙江上虞人,是中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿
教育的
奠基人。陈鹤琴一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践,曾编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种,...
中国
当代十大
教育家
是谁?
答:
1、张伯苓,原名寿春,字伯苓,后以其字行世,天津人,
中国现代
职业
教育家
,私立南开系列学校创办者。2、陈鹤琴,浙江上虞人,是中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿
教育的
奠基人。陈鹤琴一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践,曾编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种,...
著名的
教育家
有哪些
答:
提供适合他们自我发展的环境和工具,鼓励儿童通过探索和自我发现来学习。陶行知是
中国
近
现代
著名的
教育家
,提倡实践教育,主张“教育改造论”。他创办育才学校,关注平民教育,尤其是农村教育,被誉为“人民教育家”。他的教育理念对中国新式
教育的
发展起到了推动作用。
教育家
有哪些人物
答:
他还提倡“教育心理学化”,强调教育应该关注学生的心理健康和成长。以上这些
教育家
都是
不同
时代、不同国家的杰出代表,他们的教育理念和实践经验对
现代教育
产生了深远影响。他们的思想和理论不仅为我们提供了宝贵的教育资源,也为我们探索
教育的
发展和创新提供了重要的启示和借鉴。
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