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中国现代不同教育家对教育的界定
优秀的孩子,接受的家庭
教育
是怎样的呢?
答:
其中,家庭教育是人生教育中的一个重要组成部分,也是孩子接受教育最早的地方,影响到孩子性格的形成以及行为素质的提高,对孩子一生的发展具有决定性的作用。我们都知道,家庭
教育的
主要责任主体就是父母,
我国现代
著名的
教育家
和儿童教育家陈鹤琴说过,“小孩子生来是无知无识的,不知道什么是好,什么是坏...
中国的
家庭
教育
到底出了什么问题?
答:
中国的教育
以前是应试教育,如今正在向着素质
教育的
路上前进。中国和外国的教育相差很大,外国的家长对待孩子从小就是放养他们,培养他们的独立意识。而中国的家长对孩子却是从小就手把手的管教,导致中国的孩子对于家长的依赖性极强,没有独立的本事,这样反而害了孩子。一、只看到别人
家
的孩子,看不到别人...
教师自我修养应该是什么?
答:
教师自我修养应该是知行统一。自古以来,
中国
有不少
教育家
虽然
对教育
目的、任务持有
不同
见解,但是都重视知行统一的原则。以辩证唯物主义的认识论、社会主义教育目的和学生思想品德形成规律为依据。贯彻这一原则,要求:结合社会主义
现代
化建设和学生思想实际进行理论教育,提高认识,使学生对世界、对社会、对人生...
你好,你能抽时间把那个中美家庭
教育的
差异发到我的邮箱里吗?万分感谢...
答:
因此,
中国
家庭教育改革刻不容缓。 二、中美家庭
教育的
过程比较 从家庭教育的结果反观家庭教育的过程,我们可以看到,家庭教育虽然是非制度化的教育,父母的素质也参差不齐,但是作为教育系统的一个重要方面,它同学校教育一样,也有一定的教育目的、教育内容和教育方式。其中家庭教育的目的是家庭教育活动的出发点、归宿点,...
著名的学前
教育
思想理念有哪些
答:
弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔(1782年4月21日-1852年6月2日),德国
教育家
,被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一 。
现代
学前
教育的
鼻祖。他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的学前教育机构,他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿...
中国
古代的家庭
教育对现代
家庭教育有哪些启示?
答:
中国
古代家庭
教育
强调家族传承和人伦道德,注重家族成员的教育和培养,对于孩子的教育也有着非常具体的要求和规范。然而,古代的家庭教育模式与
现代
社会已经有很大的
不同
,所以不应该直接照搬古代的教育模式。首先,古代家庭教育强调家族成员的尊卑和地位,这种思想容易导致排他性和不平等。在现代社会中,人们...
中国
古代教育制度好还是
现代教育
制度好
答:
南开新私学,从追求近代化理想,到适应现代化要求,走了一条实业化的路。 “大工厂”之定位 论中国近现代教育,有两人并世而立:蔡元培完成了中国传统教育近代化的转换,张伯苓则开了中国近代
教育现代
化的先河;蔡元培使中国近代教育超越了传统政治文化,张伯苓则为
中国现代教育
探索了实业化道路。 他们留下了两笔宝贵遗产:...
现代
教学与传统教学有哪些
不同
?
答:
现代
教学与传统教学的教育方式
不同
、教育内容不同、教学目标不同。一、
教育的
方式不同 1、现代教学强调与社会发展实践相结合,以求发展为社会服务。2、传统教学中教师讲,学生听的是教学的主要形式,整个教学过程是围绕教师展开的,教师多半是在讲台上完成教学任务的。这种以教师为中心的授教方式,客观上...
...提出“庶→富→教”这一思路的是哪位
教育家
?
答:
1.顾炎武与"庶富教":顾炎武(1613-1682)是明末清初
中国
著名的
教育家
、政治家和文化名人。他的"庶富教"思想强调,首先要培养人才,使人民得以富足,然后才能够进行教育,使富足的人民得以受教育。2.思想背景:顾炎武生活在一个动荡的历史时期,明朝末期社会动荡不安,民不聊生,他认为首要任务是解决人民...
中国
家庭
教育的
现状是什么?
答:
2、家长的家庭
教育
还存在一些突出的倾向性问题 多数父母存在
不同
程度的养育焦虑,父母最担心孩子的事,排在前六位的依次是:“人身安全问题”、“学习成绩不好”、“没养成好的行为习惯”、“心理健康问题”、担心孩子“身体不好”和“沉迷网络”;家庭教育分工中母亲唱主角,父亲“缺位”近一半;调查还...
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