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再塑生命的人公开课教案
《
再塑生命的人
》
教学设计
(
公开课
)
答:
十九世纪出现了两个了不起的人物,一个是拿破仑,一个就是海伦•凯勒。——马克•吐温 (过渡:此时,我们会感慨于海伦•凯勒的聪敏好学、乐观坚强、勤奋努力,但我们也不得不关注重新塑造海伦•凯勒,唤醒她灵魂的那个人——安妮•莎莉文老师。)“老师安妮•莎莉文...
七年级上册《
再塑生命的人
》优秀
教案
答:
1.初识“再塑生命”的含义。 师:同学们,我们首先来看题目“
再塑生命的人
”,“塑”是什么意思? 学生回答(塑造)。 师:同学们觉得“再塑生命”是什么意思? 学生回答(意指“重新塑造生命、重新获得生命”。文中指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒,使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。...
《
再塑生命的人
》
教学设计
答:
教学难点:理解莎莉文老师
再塑
海伦凯勒
生命的
过程,以及对课文主旨的把握。 教学时间:一课时 课型:自读课 教学准备:PPT、配乐 教学方法:讲授法、点拨法、勾画圈点法。 教学过程: 一、人物简介导入,激发兴趣。 师:今天我们来认识一个不平凡
的人
,请大家用响亮的声音读出她伟大的一生!(屏显) 她,一岁零七个月,突...
《
再塑生命的人
》听课所思
答:
前不久听了学校的
公开课
,七年级李老师所执教的海伦·凯勒所写的《
再塑生命的人
》。这是一篇经典篇目,之前我也教过这篇文章,印象不深,可能就是很平常的讲过去了。 部编教材讲究三位一体,有单元目标和重点,有教读和自读...
【教育叙事】三备三上《
再塑生命的人
》
答:
《
再塑生命的人
》节选自美国盲聋女作家海伦·凯勒的记叙散文《假如给我三天光明》,描写了海伦·凯勒在七岁时得到莎莉文老师爱的教育而重获“光明”的故事。这是一篇很励志的译文,人物真实,脉络清晰。原本觉得叙事性散文教学是我的强项,只是真正想上一节称心如意的
公开课
却着实不容易。回想起三备三上...
再塑生命的人
评课用语优缺点及建议
答:
1.优点:内容丰富,《
再塑生命的人
》课程内容广泛,涉及到人生哲理、自我探索、目标设定、情绪管理等多个方面,能够全面引导学生思考和成长。激发思考,课程注重启发式教学,通过提问、案例分析等方式激发学生思考,培养学生的逻辑思维和问题解决能力。实践性强,课程注重实践操作,通过小组讨论、角色扮演等活动...
七年级散文教学的策略分析
答:
学习《假如给我三天光明》,可以组织讨论:由“
再塑生命
”的变化过程,你能感受到什么?学生会自然讨论出来求知的艰辛和愉悦,不屈不挠的毅力,循循善诱的爱心,热爱生命寻求生命意义的感动。但是分明能感受到学生在这个学习环节中的体悟仍是章句式理解活动带来的阅读感受。有些说教自己的痕迹。学生并没有以一个同龄人的...
小组反思总结报告怎么写
答:
在课堂合作出现问题时及时记录,做好
教案
调整和,是下一个合作成功的铺垫。哪些情境适合小组合作,我回顾了之前的教学片断,共同探讨: 一、基础知识检测需要合作学习。 学习第五课《
再塑生命
》时,四班听写基础知识后收起来,回来批了一节课,把小测反馈给同学们的时候已经是第二天了,无法实现当堂达标的目标,也打断了...
学校要举行青年教师
公开课
比赛了,八年级下册语文哪一篇文章比较适合讲...
答:
孩子,诚实永远排在第一位,我们一定要做一个诚实
的人
哪!”一直沉默在一旁的母亲对我说:“孩子,你现在还小,但是虽然你不懂我俩说的话,但你也要记住你父亲说的这句话:‘诚实守信用永远排在第一位,永远不会改变!’”听了这番话的那一刹那,我仍是似懂非懂,心里想:母亲与父亲为何都与...
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