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再塑生命的人我的形象
读了《
再塑生命的人
》你觉得莎莉文老师是个怎样的人?
答:
”从这个意义上说,莎莉文老师是“
再塑生命的人
”,从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。莎莉文老师的教育艺术。安妮·莎莉文于1887年3月3日走进作者海伦·凯勒的生活中,从此改变了海伦·凯勒的人生。作者写道:“一个陌生人握住了
我的
手,把我紧紧地抱在怀中。”“第二天早晨,莎莉文老师带...
再塑生命的人
为什么我会悔恨莫及
答:
再塑生命的人
为什么我会悔恨莫及?因为此时在莎莉文老师的耐心引导下, “我”的学习终于迎来了质变回, “我” 终于在文字和答事物名称之间建立了联系。回想起“我”因为自己的脾气而摔坏莎莉文老师给“我”的布娃娃,并且怎么也拼不好它,“我”十分伤心与后悔,“悔恨莫及”。《再塑生命的人》其实就...
再塑生命的人
,你认为莎莉文老师是一个怎样的人
答:
莎莉文老师一位极富有教育能力、挚爱教育事业、尊重
生命的人
。沙莉文小姐是一个有经验的热心人,她让小海伦·凯勒摸着她的脸感觉自己说话时的舌头、嘴和脸部的运动,然后让海伦·凯勒模仿她的发音。海伦·凯勒很快就学会了6个单词,经过沙莉文小姐的启发,海伦·凯勒开始学习说话了。当然这对于一个十来岁...
《
再塑生命的人
》这一课,莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?请...
答:
还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事,莎莉文老师让我一只手接触水流,在我另一只手手心里写出“水”这个字,使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。1、内容 《
再塑生命的人
》是美国...
再塑生命的人
文学常识
答:
从这个意义上说,莎莉文老师是“
再塑生命的人
”,用中国通俗的话说,就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。希望有用。3.再塑生命的人教材全解 仅供参考 《
我的
老师》和《再塑生命的人》表现了在老师的帮助下,主人公的世界不再孤独与单调。《我的老师...
在
再塑生命的人
这一篇文章中文章前三个自然段主要运用了什么样的描写...
答:
文章中的前三个自然段主要运用了心理描写。愤怒——苦恼——疲倦不堪。《
再塑生命的人
》叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激之情。
再塑生命的人
读后感50字以上
答:
生命,是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美,甚至有些残酷,如果在这些有缺陷
的人
濒临绝境时拉他们一把,那么生命将会延续,生命将会走向光明。读完《
再塑生命
》这篇课文时,我深深被震撼了。莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染了我,让我明白,要以乐观...
编者将选文的标题拟作
再塑生命的人
有什么好处
答:
标题的作用除了概括、引导之外,很重要的一点,需要吸引眼球,引发读者的好奇。“
再塑生命的人
”,一读,便觉得是多么伟大、神奇且了不起的人才能做到“塑生命”!高度评价了文中所写的人物,并且成功地吸引了读者探究的好奇心。标题有三层含义:一是指“爱的光明照到了
我的
身上”,“我”的灵魂被...
【教育叙事】三备三上《
再塑生命的人
》
答:
可是听了那位老师的课后,我重新审视课堂,惭愧地发现,
我的
许多细节处理还是不够好,对文中的许多优美句子赏读不到位,板书设计层次也不够分明。唉,看来还是要多看课例,多学习。说实话,此时的我对《
再塑生命的人
》这一课已经有些较真了。 凑巧的是,另一个县...
再塑生命的人
一文中1~5段,看看作者在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容...
答:
铺垫了
我的
失明,给下文莎莉文老师的耐心,淳淳教导作了很好的铺垫,埋下了伏笔 铺垫:1.沙利文老师到来的时间(准确的记录时间,意味着重要而深沉)2.家人匆匆忙忙的样子(预示着有不寻常的事要发生)3.“我”当时的状态:愤怒,苦恼,疲倦不堪 4.“我”心里渴望着光明 突出了沙利文老师对于“我”的...
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《再塑生命的人》