www问答网
所有问题
当前搜索:
再塑生命的人铺垫的写作手法
再塑生命的人的写作
背景
答:
背景本文选自《假如给我三天光明》,作者海伦·凯勒(1880-1968),美国女作家,自幼因病成为盲、聋、哑于一身
的人
,但她的自强不息让她克服了巨大的困难并且读完大学。一生写了十几部作品,同时致力于救助伤残儿童,保护妇女权利和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。[1] 主题 “
再塑生命
...
再塑生命的人的
文体是什么 再塑生命的人的体裁是什么
答:
1、《
再塑生命的人
》的体裁是记叙文。2、记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。3、本文叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,所以是对生活中发生的...
再塑生命的人
读读写写解释
答:
再塑生命的人
中读读写写指的是学习语言和文字的能力。其详细内容如下:1、背景介绍:海伦凯勒是一位著名的美国作家、演说家和社会活动家,她因患有严重的眼疾和耳疾,失去了视力和听力。然而,她并没有放弃自己,而是通过不懈的努力和坚持,重新学会了说话和识字,并写出了许多感人至深的著作,成为了...
再塑生命的人
为什么十三自然段最后一句话如何选用问句
答:
再塑生命的人
十三自然段最后一句话选用问句是反问句。反问是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞
手法
。反问只问不答,人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。《再塑生命的人》是人教版语文教材七年级上册第二单元的第2篇课文。这个单元选取的文章反映的是青少年的学习生活,通过不同...
再塑生命的人
表达作者怎样的思想感情
答:
再塑生命的
意思的 莎莉文老师 的教导和爱护使我获得重生 .表达了对 莎莉文老师的思念和感激
编者将选文的标题拟作
再塑生命的人
有什么
好处
答:
标题的作用除了概括、引导之外,很重要的一点,需要吸引眼球,引发读者的好奇。“
再塑生命的人
”,一读,便觉得是多么伟大、神奇且了不起的人才能做到“塑生命”!高度评价了文中所写的人物,并且成功地吸引了读者探究的好奇心。标题有三层含义:一是指“爱的光明照到了我的身上”,“我”的灵魂被...
再塑生命
中无数无形的线条指什么用了什么修辞
手法
答:
解释:我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。这句话中,“无数无形的线条”指的是“爱”,用的是比喻的修辞
手法
。“我明白了其中的道理”,这道理指爱的含义——联系人与人之间的那美好的情感。《再塑生命》在新版教材中更名为《
再塑生命的人
》,选自《假如给我三天光明》,作者...
划分层次
再塑生命的人
答:
《
再塑生命的人
》是连南瑶族自治县寨岗镇马安中心小学提供的微课课程,主讲教师是黄小琼。叙述了海伦在家庭教师安妮。莎莉文老师的帮助下,重新认识周围的事物,走进大自然,从黑暗、迷茫走入爱的光明之中,重拾对生活的勇气和信心的故事。段落大意:第一段(1—5): "我”与莎莉文老师的第一次见面。
巜
再塑生命的人
》主要写了什么内容
答:
《
再塑生命的人
》叙述了莎莉文老师教“我”识字,认识各种事物的过程。赞扬了:莎莉文老师博大的爱心及高超的教育艺术,同时也表达了作者海伦自强不息的精神。 表达了:“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。《再塑生命》的作者是 海伦·凯勒,被选入人教版初中语文课本,作为(2002版)八年级下册...
海伦 凯勒简介。
再塑生命的人写作
背景
答:
海伦·凯勒(1880-1968)是一位美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她因病在出生后19个月就失去了视力和听力,并变成了哑巴。然而,在安妮·莎莉文老师的帮助下,她通过不懈的努力学会了聋哑语言,阅读和书写。她的故事被广泛传播,感动和激励了无数人。《
再塑生命的人
》
的写作
背景是海伦·凯勒...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
再塑生命的人逐字稿
再塑生命的人考点溯源
《再塑生命的人》是什么体裁