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初中英语学科课程标准
初中英语学科
学习要求
答:
1、合理制定
学科
教学计划。学科教学计划的制定要基于对《
课程标准
》的学习、《教材》的理解和学生的具体学情的分析,科学制定合理、有效、弹性的教学计划。2、掌握《课程标准》的核心理念与基本理念。明确《课程标准》关于
初中
阶段3—5级有关语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的分级标准。3...
初中英语
新
课标
新理念是什么?
答:
英语课程
的功能的新理念:“义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质”。1、面向全体学生,注重素质教育 英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,...
英语课程
的基本理念有哪些?
答:
(三)整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。语言学习持续时间长,而且需要逐渐积累。《义务教育
英语课程标准
)(以下简称“本标准“)和与之相衔接的《普通高中英语课程标准》基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别,旨在体现小学、
初中
和高中各学段课程的...
义务教育
英语课程
的理念有哪些
答:
(三)整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。语言学习持续时间长,而且需要逐渐积累。《义务教育
英语课程标准
)(以下简称“本标准“)和与之相衔接的《普通高中英语课程标准》基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别,旨在体现小学、
初中
和高中各学段课程的...
初中英语
五级
课程
目标概述?
答:
(《英语
课程标准
》实验稿,2007)
初中英语
课堂教学目标是依据课程总目标对每堂课具体目标的细化,是短期的教学目标。英语课堂教学目标的设定不能只是确定学生要学的主要语言知识点。它是教师根据课程标准、教材、学生的实际学习兴趣、需要和能力,以及具体的教学环境与条件来设定的。如果教师不了解学生需要学什么、怎样学和...
义务教育
英语课程
的理念有哪些
答:
(三)整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。语言学习持续时间长,而且需要逐渐积累。《义务教育
英语课程标准
)(以下简称“本标准“)和与之相衔接的《普通高中英语课程标准》基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别,旨在体现小学、
初中
和高中各学段课程的...
如何培养
初中
学生良好的
英语
学习习惯
答:
《英语
课程标准
》明确提出:使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,使学生掌握听、说、读、写技能。因此,笔者认为
初中英语
教师应该着手培养学生以下几个方面的学习习惯:一、培养听的好习惯。学习任何一种语言都要求初学者认真听,弄懂语意。课堂是学习的主阵地,教师首先要培养学生认真听、会听的...
初中英语
教学如何关注学生的终身发展 详细�0�3
答:
1
初中英语
教学如何关注学生的终身发展 江西省吉安县城关中学 朱头英 [内容摘要] “为了每位学生的发展”是新课程改革的核心理念。《英语
课程标准
》教学建议指出,英语教学要“面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。”可见,英语教学应该“以人为本,以学生发展为本”,关注学生的终身发展。培养学生独立学习的...
英语
考试说明
答:
初中
毕业英语学业考试是义务教育阶段
英语学科
的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《英语
课程标准
》(实验稿)所规定的初中阶段英语毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据,也是高中阶段招生的重要依据之一。初中毕业英语学业考试属于水平性测试,兼顾一定的选拔功能...
如何开发和利用
英语
教学资源
答:
《英语
课程标准
》明示我们:积极开发和合理利用课程资源是
英语课程
实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习资料和辅助设施。课程资源的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。一、
初中英语
教学的主要课程资源英语教学的特点之一就是让学生多渠道,...
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