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学科课程和核心课程
课程
理论的课程的类型
答:
课程的类型是指课程设计的不同种类或方式。(一)
学科课程和
活动课程根据教学内容是重知识体系还是重生活经验来分类,可将课程分为学科课程和活动课程。这是课程的基本类型。1 .学科课程亦称 “分科课程 ” 。它是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平,分别从各门科学中选择部分内容,...
如何理解
学科核心
素养与
课程
目标的关系(如何理解学科核心素养)
答:
您好,现在我来解答以上的问题。如何理解
学科核心
素养与
课程
目标的关系,如何理解学科核心素养相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。2、它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等...
学科课程
以学科体系为中心,活动课程以学生活动为中心,而
核心课程
以...
答:
可以选C. 学生掌握技能
简述核心素养
与学科核心
素养的区别和联系
答:
由于研究性学习属于综合
课程
,融科学与人文于一体,课程学习与实践中,切实贯穿到
学科
教学活动中去,数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径。数学
核心
素养的六个方面在小学,青少年科技创新活动是数学学科素养培养的很好途径、数学运算。在活动中培养和提高相关的数学学科素养、先进性、初中,注重创造,可以起到单纯的...
学科与课程
的区别和联系
答:
课程的
核心
是传承。学科与课程的联系:学科知识是构成课程的元素,学科的人才培养功能要以课程为中介来实现;课程不仅是对学科知识的传播、改造和拓展,同时课程也往往是新兴学科的生长点。除此之外,
课程和学科
的涵义也有一致的地方,一门课程可能就是一门学科,或有可能发展成为一门新的学科。
学科课程
是必修课程吗
答:
之所以说学科课程不是必修课程,是因为两者是不同的概念所区分的不同产物。具体来看,首先根据按照课程内容的属性,可以把课程分为
学科课程与
活动课程,学科课程主要是学习间接经验,活动课程则主要是学习直接经验。而根据课程计划对课程实施的要求,课程可分为必修课和选修课。所以
学科课程和
必修课程分别是...
相关课程,融合课程,广域课程,
核心课程
区别
答:
相关课程,融合课程,广域课程,
核心课程
区别介绍如下:融合
课程和
广域课程是两种不同的课程设计方式,它们的区别在于课程的范围和内容。融合课程是指将不同
学科
的知识和技能融合在一起,形成一个综合性的课程。这种课程设计方式旨在促进跨学科的学习和交流,培养学生的综合素质和创新能力。融合课程通常由多个学科...
高中政治是什么
课程
答:
高中思想政治是一门综合性、活动型
学科课程
。课程介绍:高中思想政治是综合性、活动型学科课程《思想政治新课标》规定,高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治
学科核心
素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。高中...
什么是
学科课程和
经验课程?
答:
1.
学科课程
特点:逻辑性、系统性、简约性、完整性 学科课程是当今世界各国中小学课程的主要类型,主张分科设置课程,即从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科,分科组织教学。(1)逻辑性和系统性。我们在学校学习的每门课程就是学科课程的体现,在教师讲授的过程中,知识就是由浅入深,由易到难...
小学科学是一门怎样的
学科
答:
小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的
核心课程
,在小学课程设置中与其他主要
学科
一样,具有十分重要的位置。在我国小学科学课程的发展史上,其名称经历了格致→博物→理科→自然→常识→自然常识→自然→科学的变化。发展历程大致划分为四个时期。科学素质的形成是长期的。早期的科学...
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