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学科课程和核心课程
“
核心
素养”
与
“
学科
素养”有何不同呢?
答:
在我国,社会主义
核心
价值观包含了国家、社会、公民三个层面的价值准则。因此从结构上看,基于中国国情的“核心素养”模型,应该以社会主义核心价值观为圆心来构建。此外,它是可培养、可塑造、可维持的,可以通过学校教育而获得。落到学校教育上,还需解决一个关键问题 :它同
学科课程
教学是什么关系?一方面...
什么是数学
学科核心
素养
答:
数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学
学科核心
素养的培养,要通过学科教学和综合实践活动
课程
来具体实施。第一,数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径。数学核心素养的六个方面在小学、初中、高中、本专科、研究生教育等五个阶段的内涵、学科...
课标
与核心
素养的关联
答:
课标
与核心
素养的关联如下:正确把握
学科课程
目标与核心素养发展的关系是制定学科课程标准的重要前提。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比,在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确,特别是提出了面向全体学生的...
小学科学
学科
是什么?
答:
在中考中占有较高的分值(各地的分值不同),其主要包含了物理+化学+生物+地理四科内容。高中将科学细分成物理、化学、生物,地理四科,在高考中(理科)占300分。发展历史:小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的
核心课程
,在小学课程设置中与其他主要
学科
一样,具有十分重要的位置...
学科
中心
课程
的设置理念
答:
(4)知识是课程的
核心
。 (5)学科专家在课程开发中起重要作用。 三 什么是学科中心课程论 是指根据学校培养目标和科学发展,分门别类的从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目的教学理论。 四
学科课程
的优点和缺点是什么 学科课程的优点 1.以浓缩的形式集纳人类在各个基本学科领域...
什么是
学科课程和
经验课程的基本观点?
答:
的经验为基点 A.
学科课程
以学科中的逻辑经验为基点:这个表述是正确的。学科课程是一种以学科知识体系为基础的课程类型,它强调对学科知识的系统性、完整性和逻辑性进行教学。在学科课程中,教师需要按照学科知识的内在逻辑关系来组织教学内容,使学生能够系统地掌握学科知识。这种课程类型有利于培养学生的...
首都师范大学历史学专业有哪些就业方向?
答:
专业简介:培养健全发展、具备扎实的学科知识和实践能力、先进的历史学科教育理念和专业特长、能够胜任中学历史教育的基础教育工作者。
核心课程
:分为基础课程、教师教育特色课程、实践类课程三个大类,包括:中国通史和世界通史系列、历史要籍选读、史学理论与史学史等,以及一定数量的跨
学科课程
;历史教育学...
什么是幼儿园
课程
?
答:
因此,幼儿园课程是幼儿园教育的
核心
,是实现幼儿快乐生活和健康发展的关键。课程历来就有三种不同的价值取向:学科取向、活动取向和经验取向。幼儿园课程在历史发展过程中也经历了这三种取向,从早期的
学科课程
到现代的活动
课程和
经验课程。在我国的幼儿园课程实践中,学科取向课程还大量存在,学科课程以学科...
高中化学
课程
标准的主要内容是什么?
答:
一、强调化学
学科核心
素养的培养 化学学科核心素养是学生在化学学习过程中应该具备的关键能力和品质,包括宏微结合、分类表征、实验探究、科学精神和社会责任等方面。
课程
标准明确提出,高中化学教学应该注重培养学生的化学学科核心素养,通过化学基础知识、基本技能和基本方法的教学,培养学生的化学思维能力和科学...
何为幼儿园
课程
?
答:
因此,幼儿园课程是幼儿园教育的
核心
,是实现幼儿快乐生活和健康发展的关键。课程历来就有三种不同的价值取向:学科取向、活动取向和经验取向。幼儿园课程在历史发展过程中也经历了这三种取向,从早期的
学科课程
到现代的活动
课程和
经验课程。在我国的幼儿园课程实践中,学科取向课程还大量存在,学科课程以学科...
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