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怎样认识时针和分针
分针
从4走到10,经过了多少分钟?秒针从6走到11,经过了多少秒?)怎么做啊...
答:
秒针从数字3走到数字10经过了35秒。从数字10走到数字3经过了25秒。解析:秒针每走1小格是1秒,则走1大格是5秒;由此即可解答.详细计算如下:1、
针
从数字3走到数字10,经过的时间是:(10-3)×5 =7×5 =35(秒)2、针从数字10走到数字3,经过的时间是:(15-10)×5 =5×5 =25(秒...
角的初步
认识
教案
答:
(4)教师拿出教具钟面,转动
时针和分针
,让学生指出哪里是角,边演示、边说明时针和分针张开得小角就小,张开得大角就大。(使学生对角的大小有一些直观
认识
,不要再作进一步说明) 2、由实物抽象出角的图形,认识角的各部分名称。 (1)把钟面的时针、分针转动形成的三个大小不同的角(锐角、直角、钝角)描画在黑板上。
怎样
有效组织小学数学课堂教学
答:
如,一年级的《
认识
钟表》,应该说此内容对一年级小朋友来说属于很难掌握的问题。我就很好地利用多媒体很直观地展示
时针
、
分针
和秒针的特点,让学生在动画中体验到
怎样
去认识时间,怎样去区别时针、分针和秒针,学生掌握得很好。教师能灵活运用现代教育技术,不仅有力地促进学生积极地思维,还使教学难点...
中班教案
答:
2、引导幼儿
认识
时钟,能区分时针、分针,学会看整点。 3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 〔教学准备〕 1、教具:大的钟面一个(能拨动
时针和分针
),课件 2、学具:幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1――12的数字头饰2套,
分针时针
各2根,每人...
小学数学老师的教学设计方案
答:
苏教版《数学》一年级上册84、85页一课时 ·
认识时针
、
分针
、整时、大约几时 · 认识钟表在日常生活中有着广泛的应用 二、教学目标分析 1、知识与技能: 初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时 2、过程与方法:发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。 3、情感态度与价值观: 建立时间观念,从小...
怎么写扇形的
认识
教学反思
答:
若当时能让同学们一起交流,请大家来判断这位同学回答的是否正确,并说明理由,我想学生们就会在交流中发现
时针与分针
长短不一,即便在它们之间画一条弧线,所围成的部分也不是扇形。“那
怎样
才能形成扇形?”教师的追问会再一次引发学生的思考。我想这样课堂效果会更好。怎么写扇形的
认识
教学反思 篇2 ...
科学活动教案
答:
教师小结:钟面上有小朋友说的12个数字,有两根针,它们都有自己的名字,短的叫时针,长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针?哪是分针? (幼儿操作,并学说) 三、通过演示课件时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上
认识
整点、半点。 1、教师通过课件演示让幼儿发现
时针和分针
转动...
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怎样
调指针
答:
您好!按右下不动,出现5ub松开 2.看小指针指向是不是指到50(不对按右下一下一下按到) 3.按左下,指针转动(不转按住右下,转就松开) 4.当
时针与分针
同时对到12点方向,按右下停(如果过了或者是少了按右上或下一下一下加或减)5.当同时转到12点位置,按左上退出。
大班新学期数学教案
答:
(了解时针、分针的名称)3、钟面上的数字排列位置是
怎样
的?(
认识
典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1、请小朋友看一看钟面上
时针和分针
都指在哪一个数字上?(12上) 2、请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么...
幼儿园教案
答:
告诉幼儿
怎样认
整点:
分针
指到12,
时针
指到几,就是几点。(练习认整点) 2、待幼儿基本掌握后,引入游戏。 师:老狼要和大家玩个游戏,你们敢不敢?我来做老狼,我拔一个时间,小朋友来认,如果认错,就要被我吃掉。我们在玩游戏的时候可以念儿歌:老狼老狼几点了。 3、教师戴胸饰扮老狼进行游戏,直到幼儿基本
认识
整点...
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