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教育科学研究特殊性
简述小学
教育研究
的特点
答:
小学
教育研究
的特点是:在研究目的上,注重应用性;在研究主体上,强调广泛性、群众性,即合作式研究;在研究内容上,强化实践性;在
研究方法
,提倡行动研究。小学教育是一门普通高等学校本科专业,属教育学类专业,基本修业年限为四年,授予教育学学位。专业培养德、智、体全面发展的,具有较高教育理论...
教育研究
对象的特点
答:
中小学教师开展科研都有哪些特点;又该采取哪些策略呢,一、打破神秘感,突出群众性 往基础教育中,谁是
教育科研
的主力军,应该是中小学教师。没有大众化的、群众性的教育科研活动,就不会有真正的中小学
教育科学
的春天。但是,多年来,中小学教育科研被神秘化了,这主要在于,一是把教育科研的理论和
方法
...
教育
技术领域中量的
研究
的特点有哪些
答:
在在
教育
技术学领域中,定量数据分析与质的
研究
是教育技术研究的两个主要范畴,其中定量数据分析,受到信息
科学
进步的影响,数据的处理更为简易也较为客观,因而目前多数研究论文仍倾向于量的研究。然而,量的研究与质的研究各有其适用时机与特色,研究者对其中一种
方法
不能有偏见,最主要的是根据自己研究所长,研究目的所需...
教育科学研究
区别于自然科学和思维科学研究的独特特点有哪些_百度知 ...
答:
教育
学是一门多学科公共作用的教材
科学
,自然科学是基础,比如生理学、物理学,思维科学也是教育学的基础。教育学是多学科交叉,自然科学和思维科学相对纯粹。
教育
实验作为一种
研究方法
,具有哪些基本特征
答:
实证方法作为自然
科学
中一种重要的
研究方法
,其基本规范就是“用经验材料证明或证伪理论假说”.这些经验材料既可来自研究者的现实观察或实验活动(直接经验),也可来自记录了前人观察或实验结果的历史文献(间接经验);这些经验材料在形式上可以是量化的也可以是非量化的,但都必须是可检验的. 实证方法包括
教育
测量法、定量...
教育实验
研究
在
教育科学
发展中的主要功能及局限
答:
教育实验
研究
在
教育科学
发展中的主要功能和局限性,主要的功能就是对孩子们的全方面的培养,德智体美劳的全面发展,培养孩子们的乐趣,身心健康的快乐学习
教育研究
的构成要素有哪些
答:
研究主体、研究客体、研究问题、研究目的、研究对象、研究条件。
教育研究
是
教育科学研究
的简称,是指人们运用科学的方法探求教育事物本质和性质,摸索和总结其教育规律,取得科学结论,解决教育问题,促进教育事业发展的研究活动过程。教育研究特点:1、客观性 任何教育现象都是客观存在的,研究者必须严格按照客观...
学前
科学研究
的特征不包括
答:
学前科学研究的特征不包括客观性 学前科学研究的特征包括学 科学研究的一般特点,客观性、 创造性、 继承性、 系统性、 控制性。 自己的
特殊性
,多因素、 实践性、 持久性、 有条件的控制 学前
教育科学研究
的发展趋势: 一学前教育科学研究生态化、 现场化与跨文化 ①生态化,就是强调在真实的自然与...
我国数学教学的
特殊性
原则有哪些
答:
教师进一步提出引导性问题,促使学生找出更为有效的计算方法,形成一般的竖式计算。(二)尝试教学法尝试教学法是小学数学教学方法中一种影响比较大的教学方法。它是一种具有中国特色的教学方法。尝试教学法是由常州市
教育科学研究
所的邱学华老师最早设计和提出的,经过在一些地区和全国逐步推广,到现在已有十多年的时间,取得...
教育
学发展的
科学
化重要特点有
答:
但以其作为理论工具来研究我国教育问题,其
科学性
与合理性本身就是一个需要证明的问题,相对简单化的理论解读除了鼓动起一些理论的喧嚣外,对教育实践的影响其实是极其有限的。当前
教育研究
的问题意识很大程度上是“错位”的,试图以“后现代”的理论去解决一个“前现代”的问题,造成对教育学科学化的忽视...
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