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数学课堂教学研讨
如何打造农村中学
数学
高效
课堂
答:
评价一堂数学课是否高效,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展。一、
数学课堂教学
的现状及其低效的原因 笔者认为初中数学课堂教学中的“低效”主要是教师的“教”与学生的“学”两方不和谐的原因造成的。1.“...
小学
数学教学
工作总结
答:
9月11日-13日,丁美玲老师参加泉州市小学数学(北师大版)教材教研活动;11月10日、11日全组老师分批参加晋江市小学
数学课堂教学
观摩评优活动;11与26日、27日全组老师分批参加华东六省一市小学数学第十六届课堂教学观摩
研讨
活动;12月16日,王惠灵、林燕婷、林娜君老师参加晋江市小学数学学科“建立空间观念,发展数学思考...
如何打造创新
课堂
,提高
教学
质量
答:
学生真正成为了课堂的主人,
课堂教学
效率自然大大提高。 (2)启发意识 我们在备课时从学生的实际出发来研究教学,研究学生的认知规律,深入地
研讨
在学习的新内容中,学生哪些能够自己学会,哪些难以学会,哪些内容学生学起来感到枯燥,学生在课堂上可能出现什么问题,课堂中怎样让每一个学生都有所发展。这样,课堂教学才能够针对...
如何构建有效的高中
数学课堂
答:
数学课堂
应该是群言堂,学生的主体参与不应是少数“高材生”的“才艺表演”。教师必须发动学生群体展开对课题的
研讨
,对优秀学生固然要让他们吃饱吃好,使他们的思维和能力得到充分的发展。但对所谓的“后进生”也绝不能放弃,而要量体裁衣,提出适合他们口味的问题,让他们在解决之后感觉到自己的进步和...
如何实现
数学
高效
课堂
答:
评价一堂数学课是否高效,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展。 一、
数学课堂教学
的现状及其低效的原因 笔者认为初中数学课堂教学中的“低效”主要是教师的“教”与学生的“学”两方不和谐的原因造成的。 1.“教”的方面...
如何打造有效的
数学课堂
答:
评价一堂数学课是否高效,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展。一、
数学课堂教学
的现状及其低效的原因 笔者认为初中数学课堂教学中的“低效”主要是教师的“教”与学生的“学”两方不和谐的原因造成的。1.“...
新课改下小学
数学
一堂课
教学
有哪些流程
答:
本文从小学高段数学的角度,结合自己的教学实际浅谈生本教育下的
数学课堂教学
基本流程: 第一个环节:课前两分钟 课前两分钟是孩子们展示的舞台,在这短短的两分钟时间带给自己快乐、自由和成长。这个环节是师生的最爱。学生自信的主持,精彩的展示,内容的丰富,真可谓色、香、味俱全的大餐。学生展示的内容丰富,有...
小学
数学课堂
需要怎样的复习铺垫
答:
我国小学教学中存在着一个非常突出的问题,这就是教师教得辛苦,学生学得痛苦,然而学生却没有得到理想的发展,教学缺乏应有的效益。因此,如何提高小学
数学课堂教学
的有效性?在小学数学课堂教学中,教师要明确自己在新课标中的角色定位,创造出和谐的师生关系,活跃的学习氛围。让学生在自信、开心、美不胜收的小学课堂教学里...
...如何在
数学教学
中引导学生议论--- 谈黄爱华《小学
数学课堂教学
...
答:
自从参加小学教研员培训回来后,我常在教学之余,拜读黄爱华老师的《小学
数学课堂教学
艺术》这一部集当代小学数学课堂教学艺术的经典名作,粗读之后,掩书而思,时时为黄老师的教学艺术所陶醉,黄老师的课堂教学艺术,常常取材于现实生活,以其深厚的教学功底灵活精湛的课堂氛围,使学生们在愉快中得到发展,...
教研
活动总结
答:
在活动中,本小组扎实开展
课堂教学
研究,提升本区域组
数学
教师整体素质;更新数学教育观念,转变数学教育思想,树立“以研立教”的思想意识;积极探索高效课堂教学模式,推广“八引七环教学法”教学模式;强化质量意识,注重数学课集体备课观课议课的
研讨
,重“有效
教学课堂
”研讨,以研促教,稳步提高教学质量。现将本组区域教研...
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