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标准的内涵
体育多少分算及格
答:
0~79。9分为及格。90。0分及以上为优秀,80。0~89。9分为良好,60。0~79。9分为及格,59。9分及以下为不及格。
标准的
学年总分由标准分与附加分之和构成,满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成,满分为100分,附加分根据实测成绩确定。《国家学生体质健康标准》
的内涵
是测量...
如何理解教师职业道德规范的深刻
内涵
及重要作用
答:
为人师表作为一种教师职业德性的基本
内涵
,蕴含着丰富而深刻的道德内容,最突出的就是体现了教师对真善美理想人格的追求。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。教育无小事,事事见真理。六、终身学习是师德修养...
我军建设的唯一的根本
标准
是什么?
答:
第四、把握战斗力
标准的
时代性要求,加快推动战斗力生成模式转变。战斗力是动态发展的,战斗力建设只有起点没有终点,不同时代战斗力
标准内涵
不同,以前能打胜仗不等于现在能打胜仗。随着信息技术和武器装备的加速发展,战争形态、作战样式、制胜机理与过去相比发生了深刻变化,赋予战斗力新的时代内涵。树立...
试述教育部、国家体育总局学生体质健康
标准
测试内容、评定标准、实施方...
答:
标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是国家学生发展核心素养体系和学业质量
标准的
重要组成部分,是学生体质健康的个体评价标准。每个学生每学年评定一次,记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》(附表1~6)。特殊...
内容标准是内容学习的指标,指标是内容
标准的
全部
内涵
错哪里
答:
1、适应性原则:课程计划必须依据社会各方面的发展变化,不断丰富和修订其内容。2、民主原则:职权在中央和地方教育行政部门,但是不是教育行政人员可以单独完成的,需要发扬民主,让多方面的有关人士参与。3、弹性原则:要使课程计划有一定的灵活性和变通性,以适应各地区、各学校的不同情况。4、系统组合...
国家为什么要出台最低工资制度?能起到什么样的作用
答:
2、明确最低工资
标准的内涵
、统一最低工资确立的标准我国最低工资确立的标准不统一,是由我国最低工资标准采取的是简单统一的地区性模式,由各省自由决定其所颁布的最低工资标准是否包含劳动者个人缴纳的社会保险费和住房公积金等因素造成的。笔者认为,既然最低工资是一项规范的制度,全国的标准就应该一致,而不应由各省...
价值
标准
和评价的过程不包括什么?
答:
客体、现实;价值标准不是评价
标准的
唯一决定者,价值标准和外部现实的统一才完全决定着评价标准。因此,评价标准实质上是人们在自己的价值标准和外部客观现实之间谋求一种具体的、积极的统一所得出的历史结论。这种结论的得到,是通过人们实践经验的积累,通过对外部世界和人自身世界的不断认识而实现的。
区分量变与变量的根本
标准
是什么
答:
区分量变和变量的根本
标准
在于它们
的内涵
和外延的不同。量变更侧重于数量的变化,而变量则更强调不确定性、随机性和动态性等特征。量变是指事物数量的增减或场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。在哲学上,量变是事物在数量上的增加或减少,是事物在一定阶段内没有发生根本性质的变化。量变是一种...
《国家学生体质健康
标准
》于哪一年正式颁布实施
答:
什么是《学生体质健康
标准
》?为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”的精神,促进学生积极参加体育锻炼,养成经常锻炼身体的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平,特制订《学生体质健康标准》。《学生体质健康标准》
的内涵
...
如何正确理解《体育与健康课程
标准
》中教学目标与教学
答:
”在实际教学中如何正确理解这条建议的精神, 在我与第一线教师交流的过程中,他们对这个问题感到有许多困惑。如,课程的总目标、具体目标与内容标准的关系是什么?内容
标准的内涵
是什么?为什么内容标准只提供一个内容框架, 而不提出具体的教学内容?目标统领内容应该统领到什么层次?是水平计划的层次,还...
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