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游戏来源于生活经验
如何在一日活动中培养幼儿良好的习惯
答:
一日活动都是课程,将生活化、
游戏
化的因素融入课程中。课程
源于生活
、表现生活。《大家喜欢我》这个音乐活动来源于幼儿的
生活经验
,音乐课堂教学生活化即在音乐教学中,启发学生联系已有的生活经验,运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,通过师生之间平等互动与交流,把生活经验音乐化,在艺术活动《大家喜欢我》中,请...
如何运用
游戏
培养学生的学习兴趣
答:
一年级学生掌握的数学知识较少,接触社会的范围较窄,在用数学的实践活动中,我多采取模拟现实与数学
游戏
相结合的形式,选择学生日常生活中经常遇到的活动内容,如跳绳、踢球、赛跑等,提出相关的数学问题,这样就可以给学生以亲切感。总之,数学教学应紧密联系学生的生活实际,从学生的
生活经验
和已有知识出发...
中班教案
答:
《指南》中提出活动要贴近幼儿生活,
来源于
幼儿生活,建立在幼儿已有
生活经验
的基础上,这样的活动才会使幼儿乐于接受,并愿意与之互动,所以在这个活动中收到的效果非常好也正是由此原因。在户外活动时,我让孩子们玩跳绳,结果有些调皮的孩子不想学跳绳,他们自由地在场地上玩他们想玩的
游戏
。有的用绳子“踩钢丝”;有的...
如何在
游戏
中建构大班幼儿的数学教育
答:
这些数学信息或分散或隐蔽,但都切切实实存在于我们身边,只是需要我们引导孩子去关注、去体验。生活中的体验过程,也是从熟悉的生活情景出发,唤起孩子们
生活经验
和生活情感的过程。孩子们在潜移默化发展的同时,也找到了自己身边的各种各样的数学。因此,我们应从幼儿熟悉的生活中的数学问题及有趣的数学...
弗洛伊德关于
游戏
的主要观点是什么
答:
弗洛伊德认为,统治儿童的愿望就
是
快快长大成人,做大人能做的事。这种愿望在现实
生活
中是不可能实现的,儿童就在
游戏
中寻求这种愿望的满足。但不愉快的情绪体验有时也成为游戏主题,这时就出现一种强迫重复的现象,即事件的发生可能是某种不愉快的情绪紧张状态引起的,要消除这种紧张状态,就产生强迫重复。...
幼儿园哪些内容可以作为
生活
课程
答:
幼儿园课程的内容是
来源于生活
的。幼儿的认知特点、学习特点要求幼儿园课程不能以传授系统的学科知识为主要任务,它必须在儿童的生活中不断引导幼儿积累周围世界的
经验
。幼儿园课程与幼儿的生活世界距离越近,越能引发幼儿的学习兴趣,幼儿的学习也就更有效。
游戏
符合幼儿的年龄特征,能够满足幼儿的各种身心...
如何让小学数学走近
生活
课题研究方案
答:
---如何使小学数学教学生活化一、课题的提出“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”,“对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟,更要从数学活动的亲身实践中去体验”。这充分说明了数学
来源于生活
,又运用于生活,数学与学生的
生活经验
存在着密切的联系。在数学教学中我发现数学教学总是与生活有所隔离,这样...
如何在一日
生活
中培养幼儿良好的行为习惯
答:
作为幼儿教育工作者,我深知幼儿良好行为习惯的养成对幼儿今后的人生起着至关重要的作用,因此,我在工作中把培养幼儿良好的行为习惯渗透于幼儿一日
生活
中的各个环节,如:早晨入园、进餐、盥洗、如厕、上课、走路、午睡、
游戏
活动等。如何有效地开展养成教育,使幼儿良好行为习惯的养成真正落到实处,我们在实践工作中,主要...
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