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爬天都峰这篇课文是按照
爬天都峰
教学设计
答:
自我反思:《
爬天都峰
》是新课程标准实验教材三年级上册第一组中的第三
篇课文
。
根据
教材的体系编排,考虑低年级到中年级的衔接,结合本班学生的实际,我在教学中力图体现以下这些特点: 一、紧扣重点段落,理解课文内容。 “窥一斑而见全豹。”在学生整体感知课文的基础上,我着力于指导学生学习课文的重点段落——“我”...
语文书上最恐怖一页
答:
语文书上最恐怖一页
爬天都峰
,
这篇文章
中的图是一个小姑娘还有一个拿相机的爸爸,一个白发爷爷在天都峰下面的图片,据说这张图片里发现了鬼,但是具体鬼在哪里确没有人指出来,所以对于
这篇课文
有鬼插图也是无中生有了,
课文是
讲假日里跟爸爸一起去爬山,遇到一个白头发的老爷爷,后来三个人一起...
爬天都峰这篇课文
写了一件什么的事?
答:
《
爬天都峰
》
这篇课文
写了假日里,爸爸带“我”去爬天都峰,“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励,最终一起爬上了天都峰的事。
语文《
爬天都峰
》教学反思
答:
语文《
爬天都峰
》教学反思 篇5 《爬天都峰》是一篇讲读
课文
,这课描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的故事。我在教学这课时,从下面两大方面着手: 一、抓住关键词句突破教学重难点 这课的重点是“我”爬天都峰的...
我能把
课文
中描写
天都峰
高与陡的句子抄写下来
答:
站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!《
爬天都峰
》
这是
一篇小学三年级上册的精读
课文
,作者是黄奕波 。课文描写了在假日,"我"和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,"我们"互相鼓励,克服山高路陡的困难,...
爬天都峰
告诉了我们什么?
答:
《
爬天都峰
》
这篇课文
讲的是小作者爬天都峰的一次经历,小作者就和老爷爷一起努力向峰顶爬去。爬呀爬,爬呀爬,小作者一次又一次地想放弃,但是看看身边的老爷爷,又有劲了,终于爬到了天都峰顶上。告诉了我们:坚持就是胜利,要有恒心、毅力,一切困难都可以克服。人人都要互相学习、互相鼓励、...
爬天都峰是
哪个年级的
课文
?
答:
”我先找学生分角色来读
课文
,在这过程中引导学生反复地朗读“我”和老爷爷的两次对话,揣摩“我”和老爷爷各自内心的复杂心情,体会他们是怎样相互汲取力量的,然后引导学生去体会天都峰的.高和陡,从而明白他们爬山过程的艰难。以此达到让学生理解
文章
内涵的目的。四年级上册
爬天都峰
教学反思 篇3 [...
爬天都峰课文
原文
答:
爬天都峰课文
原文 假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,...
小学语文
爬天都峰课文
原文
答:
《
爬天都峰
》
这篇课文
描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的一件事。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。在教学中...
爬天都峰这篇课文
爸爸所说的汲取的力量,是一种什么精神?
答:
谈起——《
爬天都峰
》个性化阅读及
课文
重点语句理解课教学案例 案例背景 《爬天都峰》天都峰,是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一。《爬天都峰》讲的是在暑假里,爸爸带“我”去黄山爬天都峰。在山脚下,“我”与一位老爷爷相识,并一起爬上了天都峰的事。 本文按事情的发展经过来记叙,段与段之间过渡自然...
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