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班主任幸福感的三重境界
如何提升
班主任的幸福感
答:
从教二十年,我一直担任
班主任
。刚开始对这份工作充满了热情。每天都是激情满满,信心十足。但随着时间的推移,年龄的增大,逐渐产生了倦怠情绪。 不仅是我,绝大多数班主任普遍感到工作重、压力大、待遇低,缺少
幸福感
,很多教师认为当班主任太苦太累、要上课,又要教育和管理学生,既要在家长和学生之间...
有一种
幸福
,叫守在项城课题群
答:
有一种感动,叫惦记;有一种
境界
叫舍得;有一种
幸福
,叫默默守候。我牵手项城课题群已两年了,两年的默默相守,时有感动、幸福在心头。 两年来,跟随着学习的脚步,也转变着自己的角色。 教师应是研究者 说起入课题群的原因,缘于一次做课题研究。入群后,我深深地被群里老师的教研、学习的氛围感染着、鼓舞着。苏霍姆...
小学
班主任
班级日志
答:
如果说教师是人类灵魂的工程师的话,
班主任
就是总设计师。我们要把班级繁琐的工作设计好,工作起来才能井井有条。学会科学管理班级工作,做一个时尚的班主任;放平心态,轻松而为;快乐工作,享受教育;理解人性,顺性而为。 我们就能达到“职业有认同感、事业有成就感、人生有
幸福感
”的理想
境界
。相信只要行动,我们就会有...
三重境界
是什么意思
答:
意思是人生有
三重境界
,这三重境界可以用一段充满禅机的语言来表达:一,看山是山,看水是水;二,看山不是山,看水不是水;三,看山还是山,看水还是水。细细品味琢磨,实感哲理深刻,意味深远,真乃人生的经典写照。形象深刻的描述了人生历程不同
的三
个阶段:人之初,幼小单纯,看山就是山,看...
人生
的三重境界
是指什么?
答:
其实还有更高一层的意义在。即它们不是恰巧在这个环境下被暗示或者鼓励的行为,而是长期体验人生和思考之后决定的人生内容,这个内容,因为战胜了不自控的本能和不自控的念头,而获得了意志的荣耀和意义的加持,如果你将自己的剩余精力献给这样一件事情,那就是人生的第
三重境界
,叫做超越。
作为一名校长如何引领教师爱学校爱学生
答:
作为一名校长,我们人生最理想的
境界
是既幸福又优秀,既优秀又幸福。没有
幸福感
、优秀感,对自己来说是痛苦的,对学校来说是悲哀的。作为一所学校的校长,只有每天都在提高自己的教学教育技巧,把学校工作最本质的东西—教学和教育摆在首要位置的时候,才能成为一个博学多识、有威信、时刻感受到职业幸福的校长。因此我今天...
班主任
职业生涯发展规划
答:
这是不少中小学
班主任
对其职业发出的感叹!确实,做老师本来就不容易,做班主任老师就更不容易。如果班主任在自己的岗位上得不到职业
幸福感
,新班主任上岗后不久精神就开始枯竭,那么其职业发展就会停滞。因此,要保持自己良好的适应岗位的能力,班主任必须对自己的工作有一个持续的职业发展规划。 “预则立,不预则废”,对...
教师读理想课堂
的三重境界
有感
答:
读《理想课堂
的三重境界
》有感(1)《理想课堂的三重境界》以扎实的教育理论为基石,以深厚的文化底蕴为养料,以大量真实的课堂教学案例为土壤,提出理想课堂的三重境界:一是实现“有效教学框架”规定的教学内容,二是发掘知识的内在魅力,让学生获得求知的快乐。三是实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣。 第一章:有...
理想课堂
的三重境界
答:
怎样才是理想课堂呢?哪些优势理解课堂的境界呢?下面是我收集整理的理想课堂
的三重境界
以供大家学习。理想课堂应该是点燃学生智慧的火把,而给予火把、火种是一个具有挑战性的工作,因为要让学生走出教室仍然面对问号,怀抱新奇。好的课堂就是:教得有效,学得愉快,考得满意,获得
幸福
。理想课堂的高效应该...
最什么的
班主任
答:
班主任
为他们的人生着色,为他们的梦想添彩,班主任工作繁琐辛苦,很有挑战性,然而它又是一份充满
幸福感的
工作。只要班主任以真心换童心,在与学生交往的过程中,必会收获工作中的幸福点滴。班主任工作是一项辛劳复杂而又很有意义的工程,它不能仅靠三分热情、一时蛮干,它不仅需要腹有诗书气自华,还需要...
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