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盼一课以什么为线索
《
盼
》按照事情发展顺序围绕盼这一中心依次写了哪四件事?
答:
《
盼
》按照事情发展顺序围绕盼这一中心依次写了四件事是:1、得到新雨衣。2、渴望下雨。3、下雨天妈妈不让我出去。4、在雨中穿上了新雨衣。课文分段:第一部分1~3自然段,写妈妈送给“我”一件新雨衣,“我”特别喜欢,开始盼着下雨,穿雨衣。主要通过描写“我”的心理和动作,表现“我”对雨衣...
盼
一文紧扣一个盼字,通过一些
什么
来描写盼这一心理活动?
答:
这篇课文围绕“盼”字,作者以孩子的视角展开,记述了得到新雨衣,渴望下雨到愿望实现——在雨中穿上了新雨衣的故事。原文节选:有一天,妈妈下班回来,送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看,是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。怎么?雨衣上竟然还长着两只袖筒,不像那种斗篷式...
盼的主要内容及段落大意
答:
《
盼
》的主要内容 这篇课文围绕“盼”字,作者以孩子的视角展开,记述了得到新雨衣,渴望下雨到愿望实现——在雨中穿上了新雨衣的故事。文章展现了儿童细腻、有趣的内心世界,赞美了童真、童趣,表达了作者对美好童年的怀念之情。课文讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣,而从那以后“我”每天总是...
...16
盼
⒈课文为
什么以
“盼”为题,围绕题目写了什么内容?
答:
因为《
盼
》这篇文章要表达的中心意思是“盼”。课文紧扣“字”,写了一个孩子从收到雨伞到盼着下雨,到傍晚下雨了想着穿着雨衣出去玩可是没有实现,再到盼着雨留到明天下,最后终于如愿以偿穿着雨衣去上学的故事。我一边想,一边在屋里走来走去,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得___响。直到妈妈...
...16
盼
⒈课文为
什么以
“盼”为题,围绕题目写了什么内容?
答:
因为《
盼
》这篇文章要表达的中心意思是“盼”。课文紧扣“字”,写了一个孩子从收到雨伞到盼着下雨,到傍晚下雨了想着穿着雨衣出去玩可是没有实现,再到盼着雨留到明天下,最后终于如愿以偿穿着雨衣去上学的故事。我一边想,一边在屋里走来走去,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣响。
围绕盼这一心理活动,课文哪些部分写得比较具体
答:
《盼》创作背景:1、从社会背景来看,该课文的创作与当时中国社会的变革和转型有着密切的联系。20世纪80年代后期,中国社会开始发生重大变化,改革开放的政策让人们的思想观念和价值观念发生了较大的转变。作者选取了这样一个时代背景,以一个普通小女孩的视角和心理活动来展现这种社会变革给人们带来的内心...
盼
这
一课
的生字组词
答:
盼
这
一课
的生字组词为:1、生字:袖:xiù(领袖、衣袖、袖子)篷:péng(帐篷、篷子、斗篷)缩:suō(缩写、缩短、缩水)疯:fēng(疯子、疯狂、发疯)瓦:wǎ(瓦片、瓦罐、瓦房)柜:guì(柜子、衣柜、鞋柜)喧:xuān(喧闹、喧哗、锣鼓喧天)甩:shuǎi(甩开、甩掉、甩卖)嚷:rǎng(...
一个粗瓷大碗这篇课文以什么的方式
以什么为线索
赞扬了什么在艰苦的环境...
答:
《一个粗瓷大碗》这篇课文作者以倒叙的方法,以一个粗瓷大碗
为线索
,记述了抗日民族女英雄赵一曼,在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己,和他们同甘共苦,坚持革命,从而赞美赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。本文通过一个粗瓷大碗的来历,讲述了赵一曼在艰苦的革命生活中时时关心战士,和他们同甘...
第13课《牛郎织女》的课文分析
答:
一、复述《牛郎织女》,导入新课: 二、齐读课文,思考变化:
1
、师:带着这个问题,师生共同齐读课文。要求读准字音,读准语气,读出感情。 2、师:大家读了这篇课文,你们认为主要是以谁
为线索
写的? 生:织女。 (板书:织女) 3、师:那么他们结婚后首先发生了
什么
变化? ①生:首先是他们婚后生活挺美满。 (板书:...
怎样做中考语文课外阅读?
答:
一篇记叙文一般只有一条线索,也有的一主一次或一明一暗两条线索,有的以某一事物
为线索
,有的以行踪为线索,有的以时间为线索,还有的以感情为线索等。 8、阅读分析记叙文先要了解它的故事情节和结构形式 记叙文主要是写人记事的文章。写人和记事是密不可分的。事要人来做,而人的活动表现为事,所以,人和事是相互...
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