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老师在课堂上的错误该不该当场指出
上课
时学生
指出老师的错误
,
应该
怎样处理?
答:
2 较复杂错误,比如解错题了,理解错误,误解之类的。处理办法:1 转移注意力:表扬
指出错误
的学生细心,鼓励大家以后踊跃
指出老师的错误
,谁最先发现的奖励一朵小红花、糖、笔,一个小愿望,让班长记账(记下自己犯错的次数)等等;2 自嘲:嘲笑自己脑袋锈掉了,人老了记性就差啦,今天黄历诸事不宜,...
有的小学
教师上课
时多次教错字被学生指正,这样的教师配当
老师
吗?
答:
金无足赤,人无完人。
老师
写错别字也很正常,老师要敢于承认错误,并及时改正,不要觉得孩子们提出你
的错误
,就挑战了你的权威。其实,这种现象很普遍,关键还是犯了错以后如何处理:我记得我小学时候,我的一个老师,
课堂上
也经常犯错,但是被学生发现并被告知后,首先他表扬了
指出
他错误的学生,然后他...
作为小学语文
老师
,
课堂上
有学生
指出错误该
怎么办?
答:
要鼓励学生提问和指正错误。可以告诉学生,提问和指正是学习的一部分,能够帮助大家共同进步。总之,当学生
在课堂上指出错误
时,作为
老师
要保持冷静和谦虚的态度,及时承认错误并向学生道歉,同时纠正错误并重新讲解相关内容。通过这样的处理方式,可以建立起师生之间的信任和尊重,促进学生的学习和成长。
老师
能否
在课堂上
纠正学生
的错误
答:
12%的同学持肯定态度,28%的同学持中立态度,60%的同学持否定态度。结果表明:
教师不该在课堂上
纠正学生
的错误
。一、在课堂上纠错不利于英语整体教学。任务型教学要求每位学生都参加课堂活动,从中获取所学知识。学生在操练过程中难免出现一些错误,教师应正确对待错误。一个班级有不同层次的学生,如果教师...
请
指出
这位
老师的
批评与错在那里,设计出一段批评语
答:
教不严,师之惰,严师,才能出高徒。不严,何以治学,不严,怎能育才。
老师
的教育,唯有严格,才能见效。若孩子不辨是非,不知道自己的缺憾,更不懂自我纠正,只会
在错误
的路上越走越远。对孩子
的错
视而不见,对孩子的学习置之不理,这样的老师,绝不是好老师。这样的孩子,绝不可能出人头地。
老师
能否
在课堂上
纠正学生
的错误
答:
12%的同学持肯定态度,28%的同学持中立态度,60%的同学持否定态度。结果表明:
教师不该在课堂上
纠正学生
的错误
。一、在课堂上纠错不利于英语整体教学。任务型教学要求每位学生都参加课堂活动,从中获取所学知识。学生在操练过程中难免出现一些错误,教师应正确对待错误。一个班级有不同层次的学生,如果教师...
你怎么看学生
在课堂上
和
老师
吵架的事件?
答:
我觉得学生
在课堂上
和
老师
吵架是分情况的,有些确实是学生
的错误
,老师提出来了,那么你就应该接受,自己的错误肯定得承认,但是如果老师说话的方式错误,也会激起老师和学生之间的矛盾;另一种情况,也有可能是确实是学生的错误,但是在老师说他的时候,他却不服气,老师说一句他顶撞一句,那这就是自己...
老师指出的错误
,该如何面对和改正呢?
答:
老师指出
问题之后,应该要以坦诚的态度去面对,要以谦虚的姿态去回复这个问题,而不要志得意满的过于自信。首先,要摆正态度,意识到问题的存在。只有当自己真正意识到问题的严重性以及问题的存在,才能够去解决问题。因为老师他也是为了你着想,并不是为了他个人。所以要坦诚的去面对这个问题。第二,针对...
教师在
批评学生时应注意的几条原则
答:
自此以后,该生作业潦草的毛病居然得到的克服。第五.巧下台阶。每当学生的缺点暴露在大庭广众之下,不留情面的批评可能会因损害学生的自尊心导致僵局。在这种情况下,教师应把握语言分寸,在帮助学生下台阶的同时做出暗示。譬如,一位
教师在
布置
课堂
书面作业后,发现一位男生伏在桌面上迟迟未动笔。坐在...
在班会
课上老师
对我们说什么我们看到好的行为要学习犯了
错误
要及时改正...
答:
首先可以肯定的说,你的
老师在
班会上说这样的话是正确的,当我们看到好的行为就要学习,发挥正能量,社会需要这样的人,当我们犯了
错误
就要及时改正,毕竟人无完人,犯了错误能认识到错误并及时改正,就是好样的,大家也会非常喜欢与你交往,希望你能听从老师的话,做一个名副其实的好学生。
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