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间接经验是认识发展的必要条件
直接经验和
间接经验的
关系
是认识的
源与流的关系
答:
1、直接经验和
间接经验是
人们获取知识的两种不同方式。直接经验是指人们通过亲身经历和实践获得的知识和经验,而间接经验则是指人们通过学习、阅读、听讲等方式从他人或文献资料中获得的知识和经验。2、认识的源与流的关系是指认识来源于实践,是从实践中不断总结和提炼出来的。在这个过程中,实践
是认识
...
直接经验和
间接经验的
关系是
答:
间接经验是
指从别人或书本那里学习得来的知识。毛泽东说:“一个人的知识,不外直接经验的和间接经验的两部分。”(《毛泽东选集》第1卷第288页)就知识的总体来说,任何知识都发源于直接经验。实践是知识的源泉,对于任何个人来说,掌握尽可能多的直接经验,对知识的积累和
发展
,具有重要的意义。
认识的
本质及
发展的
基本规律?
答:
其三,一切真知都来自实践,但每一个人都不可能事事都去实践,还要接受他人的
间接经验
,而间接经验来自于他人实践,对自己是间接经验,对他人仍是直接经验。实践是认识的来源,一切真知都来源于实践。但这并没有否认从书本或他人那里获得的间接经验的重要性。实践
是认识发展的
动力。这是因为:其一,发展着...
间接经验
与直接经验的区别是什么?
答:
直接经验指亲身参加的实践活动所获得的知识,
间接经验
指从他人或书本上学来的知识。人们为了继承历史上遗留下来的精神财富和获得外部知识,接受间接经验,学习书本知识是非常重要的。事实上,由于受社会
条件
、生产条件和科学技术
发展
水平的限制,受个人实践范围的限制。经验的重要性 社会
经验是
一个人的社会适应...
直接经验和
间接经验的
区别在于
答:
3、重要性不同:直接经验比间接经验更重要:直接和间接经验都很重要。
间接经验是
人类积累的宝贵精神财富,从个人的能力来看,由于生命和精力的局限,实际
条件
的限制,一个人不能,也不需要做任何事情来获得知识。而从人类
认知的发展
,每一代人都是在知识史上,只有虚心地学习前人留下的宝贵知识,才能根据新的...
间接经验
与直接经验的关系
答:
间接经验与直接经验的关系如下:直接经验与
间接经验的
关系,不是感性认识与理性
认识的
关系,而是源与流的关系。没有直接经验,就谈不上分析检验而得到间接经验。没有间接经验,我们就不能高度的归纳与整理我们所取得的直接经验并用诸实践之中。
教学过程中
间接经验
与直接经验相结合的规律是什么???
答:
间接经验
与直接经验相结合,反映了教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系、理论与实践的关系、知与行的关系。1、学生
认识的
主要任务是学习间接经验。在教学中,学生主要是学习间接经验,并且是间接地去体验。以间接经验为主组织学生进行学习,这是学校教育为学生精心设计的一条认识世界的捷径...
牛顿说:“如果说我能看得更远一些,那是因为我站在巨人的肩膀上...
答:
C项正确,认识具有历史继承性,任何时代的认识都与前人的认识有所联系,认识皆是在前人理论的基础上继承发展得来的,符合题意。D项正确,人类可以通过读书或传授等方式来获得
间接经验
,这
是发展
人类
认识的必要
途径。“假如我能比别人瞭望得略微远些,那是我站在巨人们的肩膀上”,充分体现了学习间接经验...
经验
与知识的相互关系?
答:
任何知识都离不开直接经验,都源自于直接经验,间接经验依赖于直接经验,直接经验是“源”,
间接经验是
“流”。直接经验和间接经验在一定
条件
下可以相互转化,在我为直接经验,在他人则为间接经验认识;在我为间接经验,在他人则为直接经验。经验与知识的关系 经验是由人生经历总结而来,实践
是认识的
来源,...
为什么实践
是认识的
来源和
发展的
根本动力?
答:
人类
认识的发展
,有着内在的连续性和继承性,一个人没有
必要
事事实践。一个人的多数是通过学习间接经验获得的。但对我为间接经验,对他人或前人来讲仍是直接经验。就认识总体来讲,一切知识都来源于实践。实践是认识之源,
间接经验是认识
之流。所以,我们既要认真读书,努力学习间接经验,又要积极参加...
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