我们这边的学校，几乎班主任都是新老师当任。
先说说为何都是由新老师当任。
1、学校老教师不愿当任。
一个学校，有老教师，每年也会新进新老师。老教师基本都是以前当任过班主任，曾经辛苦劳累过。当有新老师进来的时候，老教师就不愿再当任班主任了。
一般老教师也已经评选到了一定级别的职称了，不需要班主任经历去满足评职称要求了。班主任工作这么繁琐，自然就不再自愿当任班主任了。
再者，据我所了解到的现在老教师不愿当班主任的最大原因是，没有成就感，不再像以前一样受学生和家长尊敬。现在的班主任都只是完成各种检查材料，有一些老教师不是很熟练电脑，准备这些材料会让他们很抓狂。
2、社会环境决定了老教师不适合也不愿当任班主任。
现在的班主任不再只是管理班上学生学习的问题，基本都是在应付各种社会上其它部门下发的任务。老教师说实在的，家里正是小的要照顾老的要照顾的时候，自身身体素质也越来越差，没有那么多时间精力来应付各种检查。
如果说以前很多老师是把教师当作事业来做，满怀热情的教书，兢兢业业的做着老师教学的工作：备课、上课、批改作业、批改试卷。现在的环境让很多人不再以老师为事业了，仅仅是一份职业，谋生的工作而已。既然是这样，老教师自然是能不当班主任就不当，能不上课就不上课了。
下面说说新教师当班主任的利弊。
1、有利方面。
有活力，有激情，有时间、精力，更会使用现代教学设备，学习力强，与学生心理距离更近。
2、不利方面。
还未熟练系统的管理学生的方法。对很多事情不能做到理性成熟处理，易意气用事。对学生的学习特征，学生群体心理特征，不能很好的把握。在管理学生时缺乏经验，对一些突发事件缺乏应急管理能力。
个人认为，让新老师当班主任利是大于弊的。虽然，是缺乏一些解决问题的经验，但是学习能力强，很快就能熟练的。毕竟，做任何一份工作都是需要身体素质基础和持续学习能力和一定激情热情的，而这些老教师身上很没有的。
