线上教学存在的问题主要存在于学生、教师以及环境当中。
具体问题如下：
1.学生的学习动机不强，自觉性不够，自主学习能力偏弱，没有自律的习惯，不能为学习知识奠定一个基础。
2.教师对平台各项功能了解不够，由于需要线上教学，这是一个新的教学手段，教师需要学习多媒体并且熟练地运用，因此会在使用方面造成一定影响。
3.缺少监督的环境，线上教学，没有了老师的监督以及学习的大环境，很容易造成学生的注意力转移，手机上的娱乐游戏或其它信息对学生有较强的吸引力，一边听课，一边做其它事情，学生学习的注意力容易分散。
线上教学的模式：
线上教学的模式也叫做多种形式教学，线上课堂教学互动采用友情链接的互动方式，同学间随机接龙回答问题，以及利用信号灯管制的原理来组织活动，都不失为好的互动方法，在单位时间内学生出镜率越高，学生就有更多自主表达观点的机会，教师通过及时给学生发“小星星”和给予“溢美之词”的鼓励都可以有效增强情感黏性。
线上教学存在的问题是：线上教学时缺少学习氛围，学生学习积极性不高。虽然在授课过程中可以进行点名回答问题、连麦抢答等形式互动，但是对于班上学生的整体学习情况较为难以把握。学生的网络质量得不到保证仍然是学生学习过程中面临的主要问题。
教师与学生进行多步骤、多层次互动，还有一定的困难，有部分学生回答问题积极性不高；网络有延迟，无法保证每位同学网络效果，卡掉的同学进不来，就得重新开启直播，浪费时间。
和学生互动占用时间多，但是不互动又保证不了教学效果。家庭直播授课，易受周边环境声音干扰，家用麦克风、摄像头性能指标一般，影响画质、声音。
应对策略和措施：
1、进一步加强线上教学的硬件设施建设，完善平台各项功能。
2、加强对教师的线上教学技能操作或方法的研讨培训，优化教学方法，采用启发式教学，讲课中注意停顿，留有空白，给学生思考、消化、记忆的时间，让学生参与学的过程。互动中注重鼓励性评价，提高学习的成就感，让学生乐于参与。
3、加强学生线上学习的方法教育，如提倡“先预习、再听课”的方法，可以有效提高听课效率。
4、提倡部分家庭重视教育投入，加强网络、电脑等数字化条件建设。
5、争取广大家长的支持，尽可能多一些陪伴和督促的时间。
本回答被网友采纳由于学生和老师不面对面教学一部分，长也忙于工作，没监督孩子学，自律力低下孩子无法控制自己。各种表情在课堂上乱作一团，听课效率
