陪孩子听有声书不能起到阅读的效果。一种是用听的方式，一种是用看的方式。阅读主要是从视觉材料中获取信息的过程，既然是视觉材料就是用看的方式，这是一种主动的过程。需要沉下心来去品味书中的味道，通过看的方式对书的理解领悟，吸收等思维过程。
通过有声书阅读会减少阅读的乐趣，但并不代表有声书 没有用处，听书总比不看书来的好。听书也可以让孩子更有想象力，同时也让孩子更容易理解书中的内容。特别是年龄比较小的孩子识字量比较少，用听的方式能够更理解书中的内容。
陪孩子阅读可以促进亲子关系、增加孩子的识字量、增加孩子的理解能力。 看纸质书最重要的是可以增加孩子的理解能力，理解能力首先在于语言的解码能力。看纸质书的时候要通过解码和语音处理的这两个过程，但是听书就会直接跳解码直接到语言处理这个过程。所以听书相比纸质书阅读来的更容易理解。
很多孩子可能习惯听书这种简单的方式，对于纸质书的解码就会更困难一些。听书也更适合故事类的书籍，而一些高质量的书本需要不断的解码，重复理解，听书就更起不到这样的效果。阅读纸质书的时候会全神贯注，但听书有可能专注力不会那么的集中，很容易产生走神的问题。即使阅读纸质书走神，可以迅速的回到原点继续阅读，可是听书却很难做到这一点。
建议将听书和纸质书阅读结合起来，这样可以更好的理解内容。这可以让孩子将听觉的视觉联系在一起，可以更好的帮助他们理解。如果孩子对阅读纸质书没什么兴趣，可以先让他听书再逐渐的对阅读产生兴趣。不能只听书还是得适当的阅读，才能提高整体的阅读水平 。
通过有声书阅读会减少阅读的乐趣，但并不代表有声书 没有用处，听书总比不看书来的好。听书也可以让孩子更有想象力，同时也让孩子更容易理解书中的内容。特别是年龄比较小的孩子识字量比较少，用听的方式能够更理解书中的内容。
陪孩子阅读可以促进亲子关系、增加孩子的识字量、增加孩子的理解能力。 看纸质书最重要的是可以增加孩子的理解能力，理解能力首先在于语言的解码能力。看纸质书的时候要通过解码和语音处理的这两个过程，但是听书就会直接跳解码直接到语言处理这个过程。所以听书相比纸质书阅读来的更容易理解。
很多孩子可能习惯听书这种简单的方式，对于纸质书的解码就会更困难一些。听书也更适合故事类的书籍，而一些高质量的书本需要不断的解码，重复理解，听书就更起不到这样的效果。阅读纸质书的时候会全神贯注，但听书有可能专注力不会那么的集中，很容易产生走神的问题。即使阅读纸质书走神，可以迅速的回到原点继续阅读，可是听书却很难做到这一点。
建议将听书和纸质书阅读结合起来，这样可以更好的理解内容。这可以让孩子将听觉的视觉联系在一起，可以更好的帮助他们理解。如果孩子对阅读纸质书没什么兴趣，可以先让他听书再逐渐的对阅读产生兴趣。不能只听书还是得适当的阅读，才能提高整体的阅读水平 。
大部分有声读物的话，那么都是孩子听的，但是这个孩子比较小，大概都五六岁的话，他们喜欢听一些童话故事，其实听这些有声读物和阅读的效果是不一样的，因为你在听的过程中，大部分是种接受型的情况，不会进行思考，所以说孩子喜欢听，这东西非常有意义，非常有意义样子的，因为他的意思的话，它的意义就是这样一件事情，所以说通常来说听有声读物起不到一个阅读的效果了，阅读的效果是不一样的，需要自己去看，需要自己去镯子的咬文嚼字，自己思考才可以阅读的效果的话，就在于他的思考效果，所以说大部分孩子的话，如果即使你陪孩子听有声读物，也不会小阅读的效果，需要孩子去看自己去思考，还可以。
现实生活之中的话，其实阅读的话，那么，孩子会遇到一些不会的字与词，其实我觉得非常正常，刚开始正和阅读都是这样子，他有可能要反复去查，说一个字，这对于他来说的话，写到一个印象加深的效果，这个是有声读物所比拟不了的，有声读物在读的过程中，可能就是抑郁了，很快就结束了，孩子不会进行反复的思考，但是在自己阅读过程之中的话，就会进行思考，其实思考是很重要的一件事情，在生活之中都是这样一件事情，我有的时候的话，那么觉得阅读是很重要的一件事情，平时的话，我也喜欢自己阅读而不寻人去听一些有声读物，有人读最主要的一点的话，那也是这样的。
在我看来的话，阅读的效果的话，有的时候的话，或许比那些有声读物更有效果，阅读的话，对于他来说的话，并不仅仅是去看，而且还要去查，这点是非常重要的一点，其实很多时候的话，有声读物的话，那么那么短的时间之内，你不可能再回去，再听一遍，有的时候孩子听的时候可能就过去了，所以说你如果用阅读的话，效果是更好的，我也希望孩子阅读的效果。
说平时的时候的话，那么，孩子听有声读物是可以的，刚开始的启蒙教育的话，不都是听有声读物吗？你并不可能说自己读给孩子听，那么听有声读物说，孩子感觉到肯定很有意思的一件事情，但是你和阅读的以后的效果肯定是不一样的，孩子长大之后的话，在学习的过程之中，已经学会的拼音，学会的字词句的话，那就给他做阅读是最好的，其实孩子们都不太喜欢做阅读，因为做的话是比较费脑子的，很多人都不喜欢做阅读，我也是这样子的，上小学那会的话，我很讨厌看阅读，因为你需要自己去思考这个和有声读物是截然不同的。
首先，我们在成长发育的过程中，听力是先于视力的。在人类发展历史中，是先有语言后有文字的，文字是对语言的记录，也就是以形记声，由听觉转化为视觉，所以说,“听书”是阅读的基础，由听到说，再到阅读，重演了由语言到文字的发展过程。所以，语音意识训练在早期汉字学习训练中是相当重要的一环，所以无论中文阅读还是英语阅读都需要进行“磨耳朵”，培养孩子的音素意识。
其次，“听读”可以成为孩子从识字到深度阅读之间的桥梁。利用好“听读”的桥梁作用很重要，怎么做才能达到“桥梁”的效果？我们要做的就是让孩子在“听读”的过程中感受到乐趣，再慢慢演变成为对阅读这一行为的喜爱，久而久之让“听读”积累的知识内化成养分，最终反映在文化素养、阅读能力提升等方面。
“听读”对孩子有哪些帮助？
1.激发孩子的阅读兴趣，主动阅读。
对于才刚识字的孩子来说，“听读”能促进他们主动阅读。“听读”不同于看纸书，孩子看纸质书，可以翻到末尾查看结局，而“听书”则不然，很多孩子在听了一段时间后，就会因为兴趣和好奇，主动找纸质书来看，进而开始主动阅读。
2.让孩子享受阅读乐趣，加深知识摄取。
有声读物往往会邀请专业的播音员进行有感情、分角色朗读，并配有生动形象的背景音乐来烘托营造故事氛围，让孩子身临其境，让他们在吸收知识的同时，随时随地享受阅读的乐趣。
3. 提高孩子的语言能力。
形象生动的声音通过耳道进入听神经，会让大脑产生听觉，刺激孩子的表达欲望，从而提升孩子的语言表达能力。孩子们通过模仿“听书”的内容，学会复述故事，这样他们能学会很多表达方式和表达技巧，语言能力自然就跟着提升了。
4. 锻炼孩子的想象力和专注力。
有声读物中演绎者绘声绘色的表达以及迂回曲折的故事情节，不但丰富了孩子接触语言的方式, 长此以往，其想象力也会得到提升。而且，对于感兴趣的读物，孩子会很专注地倾听，这也是培养他们专注力的好方法。
通过有声书阅读会减少阅读的乐趣，但并不代表有声书 没有用处，听书总比不看书来的好。听书也可以让孩子更有想象力，同时也让孩子更容易理解书中的内容。特别是年龄比较小的孩子识字量比较少，用听的方式能够更理解书中的内容。
陪孩子阅读可以促进亲子关系、增加孩子的识字量、增加孩子的理解能力。 看纸质书最重要的是可以增加孩子的理解能力，理解能力首先在于语言的解码能力。看纸质书的时候要通过解码和语音处理的这两个过程，但是听书就会直接跳解码直接到语言处理这个过程。所以听书相比纸质书阅读来的更容易理解。
很多孩子可能习惯听书这种简单的方式，对于纸质书的解码就会更困难一些。听书也更适合故事类的书籍，而一些高质量的书本需要不断的解码，重复理解，听书就更起不到这样的效果。阅读纸质书的时候会全神贯注，但听书有可能专注力不会那么的集中，很容易产生走神的问题。即使阅读纸质书走神，可以迅速的回到原点继续阅读，可是听书却很难做到这一点。
建议将听书和纸质书阅读结合起来，这样可以更好的理解内容。这可以让孩子将听觉的视觉联系在一起，可以更好的帮助他们理解。如果孩子对阅读纸质书没什么兴趣，可以先让他听书再逐渐的对阅读产生兴趣。不能只听书还是得适当的阅读，才能提高整体的阅读水平 。