素质教育喊了很多年,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育现在的现状是.教师对学生不敢管,不能管,如果管.家长告状,教师就要遭殃,主管部门就要对教师进行批评,甚至处分,所以教师对调皮学生也懒得管。不要只强调分数高就讲这个学生优等生,要从根本上加强思想品德,素质教育,不要从表面看人。
现在社会上有一些年青人,怕苦怕累不愿意工作,想不劳而获,啃父母亲养老金过日子,以前五六十年代
年青人到了参加工时间,都是靠自己勤劳的双手挣钱养活自己老人和小孩,没有听到那个年青人吃父母亲养老金。然而就教育的长足发展来看,还有一些需要改进之处。一是教育的功利性太强,尤其是民间资本办教育,更多是谋利性质,没有很好地实现社会服务功能。二是德育教育还有很大提升空间,尤其是教育为社会服务、为人民服务的作用没有凸显。
反而是那些职业培训,如汽车修理、美容美发,这些本身是社会需求极大、又是劳动密集型的产业,不需要很高的学历,但是由于社会地位不高,造就了很多学生和家长不愿意选择。中国教育其实很不错,中国城市,乡镇,农业区域,山区的条件要改善。中国在城市光鲜创建上省出一条街补贴到教育上就很伟大,特别给山区,农业片区师资贫缺的师员职工,代课转正上的支持,就是关爱穷孩子。
应试看似公平,但由于贫富差距大,教育腐败问题,学校分三六九等现象也出现很大不公平现象。教育改革进行了许多年,其重点就是教育机构的去行政化,也就是取消各级学校的行政级别,以打破行政化的束缚,充分释放学校的教学、科研活力。素质教育喊了很多年,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育