在书店里，赵新天一抬眼看见了小学时的黄老师。黄老师老了，两鬓偶有几缕白发。赵新天快步走过去，激动地喊了一声：“黄老师。”黄老师抬起头：“哟，赵新天！你也来买书呀？”“嗯。”“现在在哪读？”“在八中，读高中。”“那今年要高考了！要加油，努力考个好学校。”“你有没有信心呀?”赵新天不知道该说什么，只是用手翻了翻手中的书。
黄老师推了推眼镜架，仔细看看他手中的书。“嗯，也不要太急，一步一个脚印。一个一个知识点梳理，多选择一些典型的题目来做。你的这本《 》就很好。“加油呀！小伙子。”黄老师拍了拍赵新天的肩膀。赵新天不由得笑了，“嗯。”他不由得想起了小学时黄老师对他的鼓励，顿时觉得信心满满。“黄老师，那我去交钱了。”“好，再见！”“再见！”
神态描写和动作描写的区别：
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等。动作描写主要是写人的肢体动作，例如：他学习累了，站起来，轻轻地推开门走到室外，做了几个深呼吸的动作。
一、描写不同
1、动作描写是写出人物的动作行为，是动态的。
如皱眉是动作描写，撇撇嘴是动作描写。
2、神态描写是专注于人物的面部表情，是静态的。
如皱着眉是神态描写，撇着嘴是神态描写。
二、特点不同
1、动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。如果能灵活自如地将多种描写手法综合起来使用，以动衬静，以静显动，人物形象就可以真正达到“越来越活泼，越实在”的境地了。
2、神态描写的特点是描写人物表情神态细致入微，让读者能想象得到主人公的心理及情感表现，生动且活灵活现。
三、范围不同
1、动作描写的范围很广。
诸如日常生活中的动作，生产劳动时的动作，文娱体育中的动作，军事活动时的动作，无所不可。但是，无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。
2、神态描写的范围仅仅是表情，神态。
比如哭丧着脸，专注的神情，发怒的样子，开心的合不拢嘴等等，目的是为了让读者深切体会人物心理环境。