简述入学教育的学习方法

Question

如题所述

Answer 1

认知学习、实践学习、情感学习和社会学习。

一、目标教育：

大学生要有明确的奋斗目标，要立志，要有理想，向往更高、更远、更美好的未来。按鲁迅先生的说法，任何1个人只要认准目标，积之十年，总可以成为1个专家的。

如果学生只是1门心思地学，学到最后什么也都没有。要学生明白，要围绕目标去读书，围绕着目标去思考，围绕目标去交友，围绕目标去旅游，围绕目标去实践。

二、学习教育：

1、帮助新生明确学习的目的和定位。大学学习是为自己未来立足于竞争激烈的社会而准备的。

2、教育新生明确学习主体的角色转变。高校的学习主体就是大学生本人。大学生要把“要我学”变成“我要学”，同时参与各种丰富的业余文化活动，加强能力培养，力争达到素质的全面提高。

3、帮助新生注意学习方法的培养，适应大学习特点。

4、帮助新生学会科学统筹时间。

5、帮助新生学会利用图书馆和网络中的各种资料，对自己的资源进行更新。

新生中易出现的问题：

一、环境不适应：

离开生活近20年熟悉的环境，来到陌生的半社会化的大学校园，一切事物都需要自行处理和解决。

有些学生不能适应学校所在地的气候，饮食习惯，产生想家情绪，有些在新的集体中，找不到感觉，感觉不到快乐，产生失落感，有些远离父母，离开老友，没有交到新朋友，产生恋家、恋旧情绪。

这是因为大学的学习没有高中时紧张，空闲时间较多，不能合理安排时间，大量时间被浪费，有的学生甚至通宵达旦的上网聊天打游戏，以至于荒废学业。

二、学习不适应：

大学的课堂多是上百人的大课，教室也不固定，教师上课来，下课走，多是强调学生自主学习，而不是初高中的强压式。

来到大学后，随着学生对所学专业的了解，逐渐与理想产生差别，学习兴趣缺失，主动性变差，便出现迟到早退，逃课等厌学现象。