在我国课程一词最早见于

Question

如题所述

Answer 1

在我国，课程一词最早见于《学记》。

《学记》中提到时教必有正业、退息必有居学，其中正业指的是课程，居学则指的是课后自习。

课程的概念在我国有一个漫长的演变过程。在古代，课程通常指的是学习的内容及其安排，而在现代，课程则被赋予了更加丰富的内涵。

在当今的学校教育中，课程已经成为了教育的重要组成部分。课程不仅仅是指学习的内容，还包括了学习目标、学习过程、学习评价等多个方面。课程的设计和实施，直接关系到学生的学习效果和质量。

现代的课程理论认为，课程应该具备科学性、系统性、综合性和实践性等特点。科学性是指课程的内容应该符合科学原理和规律；系统性是指课程应该由浅入深、由易到难、由表及里、由近及远；综合性是指课程应该涵盖多个学科领域和知识结构；实践性是指课程应该注重实践操作和实践经验。

课程的特点：

1、目标性：课程并不是随意拼凑的知识片段，而是有明确目标的知识体系。课程设计者会根据学生的年龄、能力、兴趣以及学科特点等，制定出符合学生需求和学科要求的学习目标。这些目标不仅关注学生的知识掌握，还关注学生的能力培养、情感态度价值观的塑造等。

2、系统性：课程并不是杂乱无章的知识堆砌，而是由一系列相互关联、相互影响的主题和内容组成的知识体系。这些内容按照一定的逻辑结构进行组织和排列，使得学生可以系统地掌握知识，并形成完整的知识结构。

3、发展性：课程并不是一成不变的，而是随着社会、科技、文化的发展不断更新和改进的。课程的设计者会根据时代的需求和学科的进展，不断调整和优化课程内容，以使其符合时代的要求和学生发展的需要。