教师是一个神圣的职业。小时候我们的愿望就是长大当老师,当警察,当科学家等等。有一个曾做过教师的人说:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。
很幸运我做了一个幼儿教师。虽然是从最小的娃娃抓起,但是我感觉我的的岗位是神圣的,幼儿教师站在人类未来的摇篮边,我幸福,我快乐,我也需要不断地提高自己,完善自己。孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比,孩子的爱更显得真挚和纯洁,更接近爱的本质。
从跨进幼儿教育这一行时,我就知道不容易,尤其是每天面对这些事事不懂的小娃娃们,当我真正面对这些小可爱时候我真真感受到了不光当一个好老师还要做一个有爱的老师。随着社会发展,很多人知道知识的重要性,对各方面条件都有了很大的提高。我要运用我的知识浇灌我的孩子们,为他们的以后健康快乐加油努力。
对于教师的描述,历代都有不同的形容。如《周记》中说:“师,教之以道者称也”;杨雄则认为:“师者,人之模范也”;唐代韩愈也曰:“师者,所以传道授业解惑也”;现在,也常常在教科书上看到这样形容:教师是“天底下最光辉的事业业”、教师是人类的灵魂工程师。当初,我就是怀着对教师的无限敬仰和祟敬之情选择为人师表这条道路。但现实,教师应有的地位并非如此。以前对于人民教师人们洋溢着太多太多的赞美:燃烧的蜡烛、太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师之类等等。人们习惯把教师的职业在理论上、言辞上人为抬高到某种高度,这体现了社会和国家有意识重视教育并提高教师地位。一直以来,舆论有一种并不正确的导向:教师要奉献,要牺牲自己成就别人,燃烧自己,照亮别人,默默无闻,无怨无悔。教师也是凡人啊,做的也只是普通的工作,教师们顶着一份光环在国家、社会和人们的关注下喘息着。于是,越来越多关于教师的报道出现了,既包括赞扬那些只靠吃草来挤奶的教育界的具有奉献精神的牛,谁知道,更多的是对师德问题、教师“腐败”现象的大加纰漏谁都能理解这些声音背后蕴含的对教师和教师职业的美好期待。但在文字背后,我也知道:社会对教师和教师职业的普遍认知还缺少一份人文关怀。所以当前,我们太需要以一种平常的心态来面对教师这职业了,教师也只是一份再也普通不过的职业。