小学教育课程教学的学科融合问题的理解如下：
1、学科融合有利于提高学生的综合素质。在传统的分科教学中，学生往往只能接触到单一学科的知识，难以形成全面的认识和理解。而学科融合则能够将不同学科的知识有机结合，让学生在掌握知识的同时，提高综合素质。例如，在语文教学中融入历史背景，能够帮助学生更好地理解文本内容，同时拓宽知识视野。
2、学科融合有利于培养学生的创新精神。在学科融合的教学过程中，学生需要综合运用不同学科的知识，分析、解决问题。这种跨学科的学习方式能够激发学生的创新思维，培养其创新精神。例如，科学课与美术课的融合，让学生通过观察、实验、创作等方式，探索科学知识，培养其创新能力和艺术素养。
3、在实际操作中，学科融合也存在一些问题。一方面，教师需要具备跨学科教学的能力，对教师的专业素养提出了更高的要求。另一方面，学科融合需要花费更多的时间和精力进行课程设计和教学准备，对教学管理也提出了挑战。
小学教育课程教学的学科融合的注意事项：
1、明确教学目标：要明确学科融合的目的。是为了提高学生的综合素养，还是为了解决实际问题或者是为了培养他们的创新思维。明确教学目标有助于更好地设计和实施融合课程。
2、跨学科内容整合：在融合不同学科时，要注意内容的整合与连贯性。避免简单地将两个学科的知识拼凑在一起，而是要寻找它们之间的内在联系，形成有机的课程体系。同时，要注意知识的深度和广度，确保学生能够深入理解并应用所学知识。
3、教师专业发展与培训：实施学科融合对教师的专业素养提出了更高的要求。教师需要不断更新自己的知识结构，提高跨学科教学的能力。学校和教育部门应提供相应的培训和资源支持，帮助教师适应新的教学要求。
4、评价与反馈机制：建立有效的评价和反馈机制，以评估学科融合的效果。这不仅包括学生的学业成绩，还包括学生的兴趣、参与度、创新思维等多元化指标。同时，通过反馈机制，不断调整和完善学科融合的实践，确保其有效性。