手机能够方便查阅,联络感情,对高中生利大于弊。
中学生用手机,一是方便家长和学生联系。家长想了解孩子在学校的动向,随时可联系掌握,同时,对子女嘘寒问暖也方便;二是有利学生与老师沟通,有时课业上的问题,生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的问题,通过手机交流免去了胆怯和尴尬;
在学校里,高中生使用手机有利于同学间交流,有不愉快的事或烦恼,可以与同学发发短信,聊聊知心话,既可聊一些中学生成长过程中的心里话,又能加深同学间的友情。
学生用手机并没有绝对利和弊而言,主要是家长和学校的正确引导。沉迷手机的高中生,错在于他本身,而不是手机。作为少年,应该学会衡量利弊,把握时间,掌握机遇,自觉自立。如果连区区手机不良信息的诱惑都抵挡不了,以后在社会上能做好吗?
扩展资料:
高中生带手机的管理规定:
1、加强学生的思想教育。
手机作为科技进步带给人类的新工具,本身并无利弊对错。中学生使用手机过程中出现的负面影响,如影响学习、互相炫耀等,只是进一步暴露了学生荣辱观错位、规则意识缺乏、责任意识淡薄等问题,单纯地禁止只能从表面上掩盖,而不能从根本上解决问题。
这就要求我们必须树立思想教育的管理策略,采取各种措施和方法,从整体上提升学校的德育水平和心理教育水平,从根本上让学生树立正确的态度,具备自律意识,以健康、文明的心态对待手机。
2、加强与家长的沟通。
学校要与家长配合,取得家长的理解和支持,做好对学生的教育工作,家长们在为孩子买手机和付话费的同时,要多关心关心孩子们究竟用手机在做什么。只有社会、学校、家庭各方面都行动起来,形成合力,才能使中学生使用手机这一社会现象得到有效的管理。
3、加强学生心理的疏导。
对新生事物有着强烈的好奇心,加之处在青春期,又极易产生逆反心理。因此,在管理中学生携带使用手机这个问题上,一定要明确堵不如疏,在对待和处理具体的问题上,坚持疏导策略。
在教育时要提高教育技巧,多了解具体情况,采取说服的方式,有针对性地引导学生正确看待、合理使用,通过疏导策略的具体落实,不仅可以使学生使用手机走上正常的轨道,而且可以使学生在认识水平和思想素质上产生一个飞跃,这才是我们教育的目的所在。
4、加强学校的制度管理。
学校不提倡学生携带手机进入校园,原则上禁止学生在校期间使用手机等移动通讯工具。确有特殊情况需使用手机的学生,在父母双方签名同意后,可向学校提出书面申请,校方有权根据学校和学生的具体情况来决定。
利大于弊:
1、便于学生与家长之间相互联系,还利于家长对孩子的监督和关心。现在的农村中小学生,有很多是留守孩子,家长长期在外打工,孩子在校需要买学习和生活用品,都要手机联系家长寄钱寄物。同时家长也要用手机来了解孩子在家在校的学习生活情况。
2、有利于学生学习。学生可以把手机作为学习的工具,利用手机上网功能查阅学习资料,可以用手机上网,学习和查询多种知识,手机还可以当字典、词典,学习汉语、英语的好助手,手机小巧便于携带,又集多种功能一身,只要善于使用、合理使用,其利必然大于弊。这对学生的学习有很大的帮助。
正确对待手机进入校园的利弊关系
手机进入校园来势凶猛,但老师也没必要把它看成洪水猛兽。关键是在于老师如何引导学生正确使用手机,老师可以采取以下的一些措施:
1、规定手机的使用细则,严禁学生利用手机上网聊天、打电子游戏等与学习无关的事情。
2、凡是带手机入校园后影响自己以及他人学习、生活的,学予以保管,直到期末才给领回。
3、班主任以及任课教师要耐心、细致的作好学生的思想工作,引导学生正确使用手机,更好的为学习、工作服务。
本回答被网友采纳