1、特殊优待法
对顽固性不做作业的学生也不要放弃，有时候就降低点标准，别人生字词语抄两遍，他就抄一遍，告诉他，这是对他的“特殊优待”，只要每天都有一点点进步，就是值得肯定的。
2、制定时间表并严格遵守
让学生制定家庭作业的学习时间表，并和学生商量好，尽量根据作业时间表来完成作业。做好一项就打勾，这样可以帮助学生有条理有计划地进行学习。
3、把作业进行分解
把作业分成一些小段，让孩子看到作业并不是那么可怕，和不可打倒，每完成一个小段就给孩子一定的奖励（语言、物质上的，根据实际情况）
扩展资料：
学生是现实社会的成员之一：
1、人的主观能动性；
2、思想感情；
3、个性特征。
学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人：
4、潜在可能性和可塑性；
5、身心发展的可能性与可塑性转化为现实性的条件是个体与环境的相互作用。
学生是学习的主体，是具有主观能动性的教育对象：
6、既是教育的对象，又是学习的主体；
7、以学习为主要任务，学校教育起主导作用；
8、在教师的指导下学习。