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浅谈如何在初中语文中做好分层教学
如题所述
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推荐答案 2018-05-30
作为一名教师首先要有责任感和神圣感,打破“师道尊严”的圣框。学生是否发挥学习主体作用于教师的态度密切相关。一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师,而心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师,所以教师更新理念,改变角色非常重要。
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对A、B级学生的指导,
突出“三多”:一多读。创设条件,由课内向课外延伸,营造语文学习氛围,拓宽学生视野。二多写
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初中语文教学中如何
落实
分层教学
答:
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对好生的要求是:借助课下注释,不看教辅材料独立翻译,不懂的地方问同学或老师,以此培养自学能力
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如何
实施
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答:
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对于不同的教学模式,有不同的分组方式。教师要根据不同的教学目的和教材的内容合理的安排分层分组。若是语文基础较强的课程,比如文言文的授课,例如《论语》《三峡》等的授课,教师可以通过对课程的掌握能力进行分组,掌握能力较好的一组,中等的一组,较差的一组。这样在教学的过程中...
初中语文
作文
教学中如何
进行
分层次教学
答:
浅议如何
进行初中作文
分层教学
作文
在初中语文
中考试卷中占有“半壁江山“,可谓是作文写得好,
语文教学
就成功了一半。初中学生的作文写作尤其是初一作文写作主要是建立在小学作文的模仿写作基础上上,虽有一定的写作基础和朦胧的写作意识,但是还算不上真正意义上的写作,要想让学生尽快摆脱小学时的幼稚模仿模式...
初中语文怎样
施行
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?
答:
初中语文如何
实施
分层教学
:由于先天素质和后天环境及所受教育不同,学生的认知结构、学习需要、兴趣方式存在着个别差异,在班级授课制的情况下,如果教师在教学中搞“一刀切”,必然会造成部分学生“吃不饱”,部分学生“没法吃” 、“吃不了”的现象。为了避免这种状况的出现,就要求在教学过程中实施分层...
如何
有效进行
分层教学
答:
一、课前预习分层 每学一节新课,我让不同学习能力的同学作不同的课前学习准备。学习能力强的同学自学后,试着向课外发展,而后等生仅要求他们能抓好基础。二、课堂
教学分层
1、教师要认真钻研大纲、教材,确定三维目标,即知识和能力目标、过程和方法目标、情感态度和价值观目标,化学教材中的知识目标...
如何在教学
设计中体现
分层教学
答:
如何体现分层教学设计 一、备课的分层。多思是提高教学质量的前提, 合理划分教学版块是实施
好分层教学
的依据。1.教学内容的宏观分层。具体操作是:学年或者学期初按课标要求和教材内容,把目录、标题、课程内容、图表、习题、注释等按不同的形式和难易程度分门别类。教师要坚决守住课堂这块阵地,一节课也...
如何在教学
过程中进行有效
分层
施教课题研究
答:
1.
分层教学
的提出背景 分层教学是一个古老的教学话题,17世纪中叶,捷克教育家夸美纽斯,在《大教学论》中阐述了“班级授课制”。从此,班级授课制取代了历史悠久的个别化教学。“把一切知识教给一切人”的口号,拓展了教育的知识范围,也提出了教育普及的理想,教育,开始从贵族走向平民。它显然是资本主义生产方式的产物...
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策略
答:
中学语文教学
不应付考试是不可能的,这是痴人说梦。考试是无法绕开的必经之路,摆在我们面前的是残酷乃至残忍的应试,我们不得不直面正视。为了提高效率、提升成绩,我们对中考题型做细致分析,探讨出如下题型,并归纳了各种题型的解题方法。如何理解词语的语境义、如何理解句子的含义与作用、如何理解关键段落...
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