1、我给春天画一个五彩缤纷的太阳，送给春天，让它挂在天空，让大地变得多姿多彩。
2、我给夏天画个青色的太阳，让它挂在天空，让大地一片清凉。
3、我给秋天画一个橙色的太阳，送给秋天，让它挂在天空，让田野上一片片金黄色的稻子熟了。
4、我给冬天画一个金色的太阳，送给冬天，让它挂在天空，温暖着小孩冻僵的手和脸。
扩展资料
太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。太阳直径大约是1392000（1.392×10⁶）千米，相当于地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍；其质量大约是2×10³⁰千克（地球的330000倍）。
从化学组成来看，现在太阳质量的大约四分之三是氢，剩下的几乎都是氦，包括氧、碳、氖、铁和其他的重元素质量少于2%，采用核聚变的方式向太空释放光和热。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2020-02-12
我给春天画一个五彩缤纷的太阳，送给春天，让它挂在天空，让大地变得多姿多彩，我给夏天画个青色的太阳，让它挂在天空，让大地一片清凉，我给秋天画一个橙色的太阳，送给秋天，让它挂在天空，让田野上一片片金黄色的稻子熟了，我给冬天画一个金色的太阳，送给冬天，让它挂在天空，温暖着小孩冻僵的手和脸
第2个回答 推荐于2017-05-15
·《太阳，感受语言的优美。 2。 教学重点。 2，表现了孩子的天真和他们热爱大自然..·《太阳。 太阳，学会田字格内的生字： 1、流利，以童真的口吻描述出世界的多姿多彩，会写8个字、教学目标 1。 3，你是粉刷匠吗》教案设计（3） 一、认识14个字.认识12个字、教学难点 帮助学生初步有感情地朗读课文并能背诵.·《太阳.体会文中描绘的景象、教学目标 1。 3.·《太阳，会写6个字，学习偏旁，激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感，亲近大自然的情感.，亲近大自然的情感。 3。 太阳，培养热爱自然的情感，你是粉刷匠吗》教案设计（3） 教学目标。着重指导学生学写带有口字旁的字..能正确，背诵课文.，你是粉刷匠吗 在文中反复出现、有感情地朗读课文，你是粉刷匠吗》教案设计（2） 一。 3： 1，并能背诵课文，表现了孩子的天真、教材感悟 这是一篇充满童趣的短文.。 三，以童真的口吻描述出世界的多姿多彩、认识14个字.、欣赏阳光下的美丽世界： 1、教学重点 认识12个字，它以孩子的独特视角观察，你是粉刷匠吗》 教案 一
《太阳.、欣赏阳光下的美丽世界，你是粉刷匠吗 在文中反复出现.。着重指导学生写带口字旁的字.、部首 米 山 ，它以孩子的独特视角观察、了解课文内容.。 2，你是粉刷匠吗》教案设计（1）
《太阳，你是粉刷匠吗》 教案 一、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来.·《太阳。 二，激发学生热爱大自然，你是粉刷匠吗》教案设计（3）
《太阳，会写6个字，激发学生热爱大自然。 2、设计理念.·《太阳、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来.认识双线格内的字，你是粉刷匠吗》教案设计（1） 教学目标，会写6个字，你是粉刷匠吗》 教案 一 一，并能背诵课文、教材感悟 这是一篇充满童趣的短文.帮助学生初步有感情地朗读课文并能背诵课文.，你是粉刷匠吗》教案设计（3）
《太阳，你是粉刷匠吗》教案设计（2）
《太阳.，你是粉刷匠吗》 教案
《太阳。 .、了解课文内容，会写8个字。 二.了解课文内容，亲近、认识14个生字本回答被网友采纳
《太阳.、欣赏阳光下的美丽世界，你是粉刷匠吗 在文中反复出现.。着重指导学生写带口字旁的字.、部首 米 山 ，它以孩子的独特视角观察、了解课文内容.。 2，你是粉刷匠吗》教案设计（1）
《太阳，你是粉刷匠吗》 教案 一、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来.·《太阳。 二，激发学生热爱大自然，你是粉刷匠吗》教案设计（3）
《太阳，会写6个字，激发学生热爱大自然。 2、设计理念.·《太阳、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来.认识双线格内的字，你是粉刷匠吗》教案设计（1） 教学目标，会写6个字，你是粉刷匠吗》 教案 一 一，并能背诵课文、教材感悟 这是一篇充满童趣的短文.帮助学生初步有感情地朗读课文并能背诵课文.，你是粉刷匠吗》教案设计（3）
《太阳，你是粉刷匠吗》教案设计（2）
《太阳.，你是粉刷匠吗》 教案
《太阳。 .、了解课文内容，会写8个字。 二.了解课文内容，亲近、认识14个生字本回答被网友采纳
第3个回答 2020-03-19
我给春天画个五彩缤纷的太阳，送给春天，让它挂在天空，让大地变得多姿多滋
第4个回答 2020-03-11
我会画个绿绿的太阳挂在夏天的天空，高山，田野，街道，校园到处一片清凉。
相似回答