《格列佛游记》
（二）推荐书目
《毛泽东选集》 《聊斋志异》 《官场现形记》 《家》《复活》《子夜》《契诃夫短篇小说集》报刊杂志
（四）、课外阅读时间安排
1、每周进行的两节课堂阅读
2、课外自主安排时间
3、每天不少于半小时
4、周六、周日及假期
四、评价激励调动学生阅读的积极性
（一）重视评价学生初步欣赏文学作品的能力，发展学生的创造性思维。欣赏是在理解的基础上进行，评价学生是否具有初步欣赏文学作品的能力，可着重对以下三个要素综合考察：①形象与意境；②情感与意义指向；③语言技巧。
（二）注意在综合实践和研究性阅读中，评价学生的探究精神、创新意识和创造能力。除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。在评价时，要充分注意学生在解决的问题过程中采用的思路和方法，及时发现差异，提出补救意见。
（三）同时定期调查统计阅读篇目、数字、笔记、卡片等。 举行读书报告会、经验交流会、文学自由论坛等。展示优秀的读书笔记、经验体会、评选表彰课外阅读积极分子。
（四）学期结束时，每个阅读小组上交一篇本学期的阅读论文。要求内容详实具体，观点明确
要答案
目标任务：
阅读中国古典文学名著：如《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》等；
阅读外国古典文学名著：如《神曲》《莎士比亚全全集》《父与子》等；
通过阅读，加深对中外文学名著的思想内容、时代意义、艺术手法等方面的理解，提高自己的阅读欣赏能力。
时间安排：课外阅读主要在课余时间进行。在完成各科学习任务后，主要利用周一到周五的课外活动时间、双休日、节假日进行，保证每天1--2个小时的阅读时间，双休日、节假日应适当增加时间。
方法措施：
个人阅读：先认真了解作者的有关情况及每部作品的时代背景，再概括了解每部作品的内容提要，对作品有一个概括的了解；然后再认真阅读原著。阅读过程中，采用精读和泛读相结合的方法，对重要、精彩的篇章、段落，重点阅读；对一般性内容采取泛读方法。
加强记忆：俗话说：“好记性不如烂笔头。”我将准备一个记录本，对在阅读过程中遇到的生字生词等要及时查阅字词典，弄清意义并记录下来；对重要的段落、语句要加强阅读、加深理解，随时做好阅读笔记；需要背诵、记忆的名句、段落，可利用早自习的时间进行朗读、背诵，达到熟记于心的程度。
及时请教：孔子说：“三人行必有我师。”对于名著中比较难以理解的内容，要及时请教老师，必要时可请语文老师给自己讲解讲解；还要注意与其他同学多交流。通过相互交流，取长补短，加深理解；同时要善于利用网络进行学习。有些内容，在请教老师不便的时候，可以去学校机房上网查阅，查看不同的人对该问题的见解，仁者见仁，智者见智，一定会使自己受益匪浅。
加强练习：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”要提高自己的写作能力，必须多写多练。因此，在阅读的同时，我将自觉加强写作练习，或写阅读心得体会，或练习写整篇文章，并请语文老师帮自己修改，一步步提高写作能力。
要答案
要答案
要答案
追答你就写你打算每天看多久书，看几页书，打算几天看完，用笔记本摘抄重要内容，读完一本书要写读后感
追问你写一个类似的来看看
急啊
追答我最近没看书啊
就说你看什么书考几天一天看多少，每天摘抄好词好句，读完后写读后感就可以了啊
追问写了
追答嗯嗯
给我评价一下咯
追问可以了吧
追答嗯嗯，thank you
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