在连贯的话语中，不可能所有的词都同样重要，必须有些词较为关键，有些词则相对次要一些。一般来说，关键词需要重读，这就是句子的重音，而其他词则不必重读。或者可以说成：实词重读，虚词不重读。
一、一般需要重读的词（实词／关键词）
实义动词、名词、形容词、副词、数词、疑问词和感叹词等。
一般需要重读的词（虚词／非关键词）：助动词、情态动词、冠词、介词、连词、物主代词、关系代词和关系副词等。
另外，人称代词、连词、介词和助动词等一般不重读，但在特定情景中，也需要重读。如人称代词做并列主语或宾语时需重读，句首的介词也需要重读，做主语或宾语的指示代词也需要重读。
在听力考试中，句子重音可以帮助考生找到关键词，并把握住主要意思，正确理解所听的内容。
一般情况下，在不需要特别强调或对比某些内容时，句子的重音通常落在最后一个出现的实词上。
例如：The course was more difficult than she had expected, but she got a lot out of it.
译文：这个课程比她想象中的难多了，但她还是从中学会了很多东西。
这个句子中，只要听到重读的词或词组就不难正确理解句意。
1、courage，more difficult，expected；
2、got , lot , out.
二、句子的逻辑重音
句子的重音总是要表现说话人的思想和他所表达意思的重点，有时为了强调，句子中几乎任何词都可以有句子重音，包括一些通常没有句子重音的词，这种依说话者意图重读的音就是逻辑重音。
例如：Did you tell my wife?
强调“wife”，你要告诉我妻子吗？
强调“my”，你要告诉我的妻子吗？
强调“you”，你要告诉我的妻子吗？
三、断句
当句子较长时，人们会觉得很难一口气把话说完。这时，可以按语义和语法的关系把句子分为若干段，每一段就是一个意群。换句话说，意群就是可以构成一个相对独立意思的一段，是组成句子的部件。
意群和意群之间可以有一定的停顿，这种停顿和人们的思维活动是一致的。但一个意群中的各个单词之间则不可停顿，整个意群读下来就像一个长单词一样。记住：英语不是一个词一个词地说的。
例1：Repeating after tapes is very inportant for beginners.
意群：Repeating after tapes | is very inportant | for beginners.
跟读录音带对于初学者来说，是非常重要的。
例2：Liu Xiang, who's a brilliant runner,represented China at Olympic Games.
意群：Liu Xiang, | who's a brilliant runner, | represented China | at Olympic Games.
优秀的跑步运动员刘翔代表中国参加了奥运会。
例3：But the most important argument for a broad education is that in studying the accumulated wisdom of the ages, we improve our moral sense.
意群：But | the most important argument | for a broad education | is that | in studying the accumulated wisdom of the ages, | we improve our moral sense.
但普及教育最重要的原因在于通过学习前任所凝结的智慧结晶，使我们的是非道德观得以改善。
四 、语调
语调是帮助我们表达各种思想感情的重要途径，英语语调的基本类型有降调、升调和平调。
降调表示说话人的态度肯定、意思完整、语法结构独立；升调表示说话人的态度不肯定、意思不完整、语法结构不独立；平调一般用于直接引语后面，表述所说的话，音高没有高低的变化。
美国英语比英国英语更平民化，它的语调也更趋于自然，较少故意的抑扬顿挫；英国英语语调则起伏较大。不同的语调可以表示说话人不同的态度和不同的隐含意思。英语中同一句话采用不同的语调会产生截然不同的语意概念。
例如：“yes”，若用降调，表示说话人对所回答的问题十分确定；若用升调，表示对问题有疑问。语调具有强烈的感情色彩，它使语言更富有表现力。
降调
1、用于陈述句：
例如：I have already seen that movie.↘
译文：这部电影我已经看过了。
2、用于特殊疑问句：
例如：What has happened to him?↘
译文：他出什么事儿了？
注意：特殊疑问句有时候用升调表示请别人重复刚才他说过的话。
例如：A: I graduated from Lanzhou University and majored in mechanical engineering.↘
译文：我毕业于兰州大学工程力学专业。
B：What was your major?↗
译文：你说你的专业是什么？
3、用于祈使句：
例如：Go back to your seat! Now!↘
译文：回到你的座位上去！马上！
4、用于感叹句：
例如：What a small world!↘
译文：这世界竟是如此之小！
5、用在选择疑问句中“or”之后的部分：
例如：Do you want to drive↗or walk?↘
译文：你想开车还是想步行？
升调
1、用于一般疑问句：
例如：Do you mind if I sit here?↗
译文：你介意我坐在这里吗？
注意：一般疑问句有时候也用降调，表示一种不耐烦或者命令的语气。
例如：Are you satisfied?↘
译文：这下你该满意了吧。
2、用于罗列事物时：
例如：For each incomplete sentence, there are four choices maked A↗，B↗，C↗，and D↘．
译文：对于每一个不完整的句子，都会给出四个答案，分别为A、B、C和D.
3、用于陈述句，表示译文、怀疑、未定、猜测或期待等。
例如：You really want to do it?↗
译文：你真要做这件事吗？
4、用于置于句首的状语短语和状语从句：
例如：After dinner↗，I read a magazine and made telephone calls.
译文：晚饭后，我看了一本杂志，还打了几个电话。
5、用于并列句的第一个分词，表示句子还未说完：
例如：My fever is gone↗，but I still habe a cough.
译文：我的烧退了，但还在咳嗽。
6、用于委婉祈使句：
例如：Excuse me, sir↗．Can you help me↗？
译文：先生，打扰一下，您能帮我一下吗？
7、用于称呼语：
例如：Mrs. Smith↗，this is Tom Jones↘．
译文：史密斯夫人，这是汤姆·琼斯。
平调
用于直接引语后，表示所说的话的具体内容。
例如：＂We are going to Florida," She said brightly.
译文：她兴高采烈地说：“我们要到佛罗里达去。”
当然，以上发音规律的前提还是你对每个音节的发音要够标准。
现代英语的传播
到18世纪后期，英国已通过其殖民地和地缘政治统治地位传播了英语。商业、科学技术、外交、艺术和正规教育都使英语成为第一种真正的全球语言。英语还促进了世界范围的国际交流。
英格兰继续形成新的殖民地，后来这些殖民地发展了自己的言语和写作规范。北美部分地区，非洲部分地区，大洋洲和许多其他地区都采用英语。
当他们获得政治独立时，一些拥有多种土著语言的新独立国家选择继续使用英语作为官方语言，以避免将任何一种土著语言都推崇为另一种土著语言所固有的政治和其他困难。
在20世纪，美国日益增长的经济和文化影响及其在第二次世界大战后作为超级大国的地位，以及英国广播公司等在全球范围内进行的英语广播公司，导致该语言在地球上的传播速度更快。在21世纪，英语的口语和写作比任何一种语言都广泛。
随着现代英语的发展，标准用法的明确规范已经发布，并通过诸如公共教育和国家资助的出版物之类的官方媒体进行传播。1755年，塞缪尔·约翰逊（Samuel Johnson）出版了《英语词典》，其中介绍了单词的标准拼写和用法规范。
1828年，诺亚·韦伯斯特（Noah Webster）出版了《美国英语词典》，试图建立独立于英国标准的口语和写作美国英语规范。在英国，非标准或低等方言的特征越来越受到歧视，导致声望品种迅速在中产阶级中传播。
在现代英语中，语法情况的丧失几乎是完整的，而SVO的字序大部分是固定的。一些更改，例如使用do-support已变得普遍。
在－ing中使用渐进形式似乎正在传播到新的建筑，并且已经建造的形式变得越来越普遍。不规则形式的正则化也缓慢地继续，并且变形形式的分析替代方法变得越来越普遍。受美式英语在媒体中的强大影响以及与美国作为世界大国相关的声望，英式英语也在美式英语的影响下也在发生变化。
不规则形式的正则化也缓慢地继续，并且变形形式的分析替代方法变得越来越普遍。受美式英语在媒体中的强大影响以及与美国作为世界大国相关的声望，英式英语也在美式英语的影响下也在发生变化。