在评价孩子的时候,他们总是说“你真的很好”或者“你不好”,把“好”作为教育的标杆,具体来说就是服从,按照老师和家长的要求去做事情。但值得一提的是,“怪”在英语中没有对应的词。在创造这样的“好孩子”的过程中,孩子往往被剥夺了建立自信和良好自我形象的独立空间,甚至无形中扼杀了自己的创新能力。这是一种片面强调孩子社会性的教育观念。总之,孩子要适合家庭教育,让家庭教育适合孩子,这是一个互动的过程。需要指出的是,目前大多数家长把家庭教育和学校的关系变成了单向的,只知道家庭教育围绕学校,却牺牲了很多培养孩子素质的机会。其实学校也可以辅助家庭教育,优秀的家长要随机把握教育机会。
我们的家庭教育过于注重知识的成长,没有时间给孩子灌输英雄理想。国际上公认中国家庭高度支持学校教育,但这种对知识的高度重视也是孩子心胸狭隘的重要原因。孩子要适合家庭教育,还要让家庭教育适合孩子,这是一个互动的过程。不要用太多的规则限制孩子的自由。让你的孩子做他喜欢做的事,让自己有一个可以玩耍的世界。把每一个“否定”都变成一个“机会”,把自主权从你身上转移到孩子身上。这样不仅能培养独立能力,还能让孩子更加努力地去做自己为了自己的利益必须做的事情。
压制性教育在孩子上学的时候开始逐渐出现,会对孩子的心智和学习效果产生很大的影响。父母的压迫和学校的学习压力会让孩子无法承受,导致孩子变得迟钝、不合群、缺乏创造力、沟通能力差。袜子教育经常出现在一些家庭矛盾的家庭和留守家庭。很多父母忙于挣钱,对孩子关注不够,导致孩子缺乏有效的家庭教育。这种放养教育会让孩子变得不守规矩,误入歧途。